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Reptic publication

Publié le 26 avril 2016

Une enseignante parle du Profil TIC et du soutien offert par la répondante TIC de son collège

Profweb Équipe d'animation, Profweb

Aujourd’hui, nous vous présentons en vidéo un bref témoignage d’une enseignante du Cégep Limoilou. Christine Veilleux nous parle de la façon dont elle a intégré le Profil TIC des étudiants du collégial dans un cours de Tremplin DEC, et du soutien qu’elle a reçu de la part de la répondante TIC (REPTIC) de son collège.

Multidisciplinaire

Récits

Publié le 25 avril 2016

La rétroaction audio : un suivi personnalisé

Karine Bélair Enseignante, Collégial international Sainte-Anne

Lorsque je corrige les travaux de mes étudiants dans le cadre de mes cours de français ou de droit, j’éprouve souvent le besoin d’aller au-delà des codes de correction. Il me paraît alors insuffisant d’écrire « manque de clarté » ou « approfondir ». Comment clarifier? Que dire pour approfondir? J’ai envie de reformuler la phrase à clarifier, de préciser les explications pour donner l’exemple. Dommage que ma calligraphie soit difficile à déchiffrer par les étudiants. Dommage aussi que leur copie ait l’air d’un chantier de construction lorsque, comme une éditrice, j’ai rayé des phrases et ajouté des commentaires, tant dans le texte que dans la marge… J’ai donc tenté d’essayer un nouveau mode de rétroaction : la rétroaction audio.

Français (langue et littérature)

Actualités

  • 29 avril 2016

    Source : ARC

    L’Association pour la recherche au collégial (ARC) est fière de dévoiler les noms des finalistes de l’édition 2015-2016 de son concours des Prix étudiants. Ces personnes présenteront les fruits de leur recherche lors du colloque tenu par l’Association dans le cadre du 84e Congrès de l’Acfas, le 10 mai prochain, à l’Université du Québec à Montréal.

  • 27 avril 2016

    Source : ACPQ

    Sous le thème Pratiques innovantes en évaluation des apprentissages, cette deuxième édition des rencontres thématiques de l’ACPQ vise à offrir aux enseignants, aux professionnels et aux gestionnaires des collèges privés une occasion de réseautage et d’échanges approfondis pour favoriser la généralisation des meilleures pratiques au bénéfice de nos étudiants et de nos établissements.

  • 20 avril 2016

    Source : AMEQ

    Le Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC), rattaché à la Fédération des cégeps, met à la disposition des étudiants, des enseignants et des autres intervenants du réseau collégial deux sites destinés à développer leurs habiletés en matière de recherche, de traitement et de présentation de l'information obtenue sur le Web, de collaboration en réseau et d'utilisation responsable des technologies comme la protection de l'identité numérique et de la cyberréputation.

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Calendrier en bref

  • 2mai2016

    Zotero : gérer et partager des références médiagraphiques efficacement!

    APOP | Pratique professionnelle

    (Lundi, de 12 h à 15 h)
    Outil de gestion des références médiagraphiques, Zotero vous offre la possibilité d'enregistrer les informations de référence du document, en cours de visualisation, dans la bibliothèque de votre navigateur; d'enregistrer une copie d'une page web ou d'un fichier PDF texte intégral afin d'archiver leurs…

  • 2mai2016

    PowerPoint : pour un enseignement collaboratif!

    APOP | Pratique professionnelle

    (Lundi, de 12 h à 15 h)
    PowerPoint constitue un support multidimensionnel et multimédia essentiel puisqu'il permet non seulement un support visuel de qualité, mais contribue aussi à structurer efficacement le contenu d’une présentation. Il soutient la publication et la diffusion d’éléments structurés. Les participants approfondiront leurs connaissances des fonctionnalités…

  • 3mai2016

    L’humour comme vecteur de présence sociale en FAD

    APOP | Évènement

    Il est généralement admis que l’humour a un effet positif sur l’apprentissage, notamment par sa fonction d’accroche qui permet de susciter ou d’entretenir l’attention et la motivation. Échanges et récits sur l’apport des dimensions ludique et humoristique en contexte d’apprentissage à distance, en visioconférence.

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