Profweb

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Publications dans Profweb (931)

Récits

Exploiter des données ouvertes pour une activité synthèse de programme signifiante

Publié le 3 novembre 2013  |  Techniques de l'informatique

Imed Jarras Enseignant, Cégep Limoilou

Depuis la session d’hiver 2012, Imed Jarras, enseignant en Informatique de gestion au Cégep Limoilou, a revisité le projet qu’il assigne à ses étudiants dans le cadre de l’activité synthèse de programme. Plutôt que de leur confier un problème fictif bien défini à résoudre, il leur demande maintenant de faire preuve de créativité et de produire une application web à partir des données ouvertes de la Ville de Québec. Résultat : les étudiants, enchantés de pouvoir travailler à partir de données réelles et décider eux-mêmes du but de leur application, sont plus motivés que jamais!

Articles

DECclic en vidéo

Publié le 20 septembre 2009  | 

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

Pour utiliser efficacement les différentes possibilités offertes par la plateforme DECclic, plusieurs outils ont été mis en place : intégration des versions imprimables des ressources d'aide en ligne à même les pages d'aide, recours à des tutoriels vidéo, réalisation de capsules montrant des utilisations concrètes de DECclic.

Articles

La vidéo accessible à tous au collège

Publié le 20 février 2012  |  Multidisciplinaire

Philippe Aubé Coordonnateur, Profweb

Philippe Aubé, coordonnateur de Profweb, présente des exemples d’utilisation et d’intégration de la vidéo dans l’enseignement et l’apprentissage au collégial. Après avoir recensé les avantages et les limites de la vidéo éducative, il émet quelques conseils d’usage pour en optimiser les gains.

Articles

Des vidéos pour explorer différentes trajectoires professionnelles en sciences humaines et donner du sens aux apprentissages

Publié le 23 mai 2019  | 

Martine Dumais Enseignante, Cégep Limoilou
Anaïs Trépanier Enseignante, Cégep Limoilou

Depuis plusieurs années, le programme de Sciences humaines est trop souvent confronté à des défis de persévérance. Les étudiants ne connaissent pas nécessairement les débouchés professionnels des disciplines qu'ils explorent (ou en connaissent surtout les trajectoires classiques, comme la recherche et l'enseignement). Plusieurs étudiants ont aussi du mal à percevoir la portée concrète des notions enseignées. L'un des défis pour les enseignants consiste à répondre aux fameuses interrogations des étudiants sur la pertinence des apprentissages (Pourquoi apprendre cette notion; à quoi va-t-elle servir?).

Articles

Réaliser des captures vidéo d’écran en un tour de main

Publié le 29 septembre 2013  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Profweb vous propose de vous familiariser avec les étapes de la réalisation de capsules vidéos explicatives. Nous vous expliquons entre autres comment utiliser le logiciel libre CamStudio pour produire facilement, rapidement et gratuitement une capture vidéo d’écran afin d’enregistrer des explications destinées à vos étudiants.

Outils numériques

Flipgrid : un forum de discussion vidéo

Publié le 25 mars 2019  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Flipgrid, une propriété de Microsoft, est une plateforme accessible gratuitement qui permet aux enseignants de créer des grilles (grids) pour initier des discussions vidéo. Comme sur un forum de discussion ordinaire, les enseignants peuvent ajouter des questions ou des sujets de discussion. Les étudiants peuvent publier des réponses vidéo, qui sont structurées en une grille de tuiles, et consulter les réponses de leurs pairs. Chaque grille peut renfermer un nombre illimité de sujets et chaque sujet peut renfermer un nombre illimité de réponses, ce qui offre aux enseignants une grande flexibilité d'utilisation.

Articles

Des outils d'évaluation sympaTIC pour offrir une rétroaction audio ou vidéo

Publié le 23 janvier 2017  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Huguette Dupont Conseillère pédagogique, Cégep de Granby

Le stylo rouge vous donne la migraine? Corriger des tests de connaissances formatifs vous donne parfois le vertige? Vous cherchez des moyens pour sauver du temps ou des arbres? Vous êtes en quête de changement? Dans ce 3e volet de notre dossier consacré à la correction, à l'évaluation et à la rétroaction numériques, nous vous présentons des outils pour offrir une rétroaction audio ou vidéo.

Articles

Retour sur le colloque du REFAD 2018 : discussions autour de la sécurité en ligne, du plagiat et de la cyberintimidation

Publié le 5 juin 2018  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Vanessa Rioux-Ouellet Stagiaire à la maîtrise en technologie éducative, Profweb

Le 24e colloque du REFAD s’est déroulé les 24 et 25 mai 2018 à Québec. L’événement, également offert en webdiffusion, a rassemblé des participants provenant de 6 provinces canadiennes et de 11 pays. Le thème « Sécurité en ligne, plagiat et cyberintimidation : les défis de la formation à distance » a donné lieu à de riches échanges autour de ces enjeux et des solutions possibles. Voici un compte rendu de ces 2 journées. Pour visionner les conférences, cliquez sur le titre correspondant et le lien vous mènera à l’enregistrement vidéo de l’activité.

Récits

Edpuzzle pour enseigner à l’aide de vidéos interactives

Publié le 12 février 2018  |  Multidisciplinaire

Basile Tchize Enseignant, Cégep de Saint-Laurent

Pour varier mes stratégies d’enseignement, j’utilise certaines vidéos en ligne. Celles-ci expliquent des concepts d’une façon intelligente en les appuyant par des images et des démonstrations simples qui facilitent la compréhension. J’utilise ces vidéos dans une approche de classe inversée ou une approche autodidacte. Bien que je trouve le contenu des vidéos pertinent, je ne suis pas toujours satisfait du niveau d’engagement des étudiants. On m’a fait découvrir le logiciel Edpuzzle, qui répond vraiment à mes besoins. Je vous explique.

Articles

Quand la technologie s’invite au gymnase (ou dans vos activités sportives préférées)

Publié le 28 mars 2017  |  Éducation physique

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation
Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

À l’automne 2016, la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a lancé un laboratoire sur l'univers des technologies sportives. Cet article s’inspire des différentes étapes du laboratoire et vous propose des ressources complémentaires.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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