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Publications dans Profweb (1130)

Récits

Volet virtuel d’un centre d’aide en anglais

Publié le 7 février 2010  |  Anglais (langue seconde)

Lisa Deguire Enseignante, Cégep de Jonquière

Le H.E.L.P. On-Line (Help in English; Learning and Practice Online) est la partie virtuelle du centre d'aide en anglais du cégep de Jonquière. Il existe depuis 11 ans et est maintenant disponible sur DECclic; différentes activités à modes variés sont proposées pour faciliter l'apprentissage de l'anglais.

Dossiers

Les TIC : des outils pour l’accessibilité universelle en pédagogie

Publié le 19 mai 2013  |  Multidisciplinaire

Catherine Fichten Enseignante, Dawson College
Maria Barile Chercheure, Dawson College
Zohra Mimouni Enseignante, Collège Montmorency
Mai Nhu Nguyen Associée de recherche, Adaptech

Le Réseau de recherche Adaptech présente les résultats d’une recherche qui porte sur l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) chez les collégiens ayant des troubles d’apprentissage (TA). Les neuf principes du concept d’accessibilité universelle en pédagogie vous sont présentés, accompagnés d’exemples d’application par les enseignants et les établissements. Des recommandations sur l’utilisation des TIC sont proposées.

Articles

La relève présente : des outils disciplinaires

Publié le 10 avril 2017  |  Multidisciplinaire

Michelle Deschênes Chargée de cours, Université Laval
Séverine Parent Chargée de cours, Université Laval

Dans ce quatrième article d’une série de 4, vous trouverez les capsules présentant des outils disciplinaires accessibles en ligne. Ces capsules permettent, entre autres, d’en savoir plus sur des ressources du réseau collégial. Vous trouverez aussi des capsules présentant des fonctionnalités qui permettront aux étudiants de travailler plus efficacement avec des outils qu’ils utilisent peut-être déjà!

Articles

Les Services adaptés dans le réseau collégial: ressources et outils web pour soutenir la réussite étudiante

Publié le 14 février 2017  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Pour plusieurs étudiants, la réussite académique passe par le recours aux services adaptés. Entre 2007 et 2014, le nombre d’étudiants y ayant fait appel a bondi de 770% (Fédération des Cégeps, 2015). Autrefois majoritairement composée d’apprenants ayant des limitations motrices ou sensorielles, la clientèle des Services adaptés s’est diversifiée. Désormais, elle inclut des étudiants ayant des besoins dits « émergents », comme les troubles d’apprentissage, les troubles neurocognitifs ou les troubles anxieux.

Outils numériques

Outil d’aide à la scénarisation

Publié le 11 août 2016  |  Multidisciplinaire

CCDMD

L’outil d’aide à la scénarisation (OAS) est un site web qui aide les enseignants à prendre des décisions pour développer des scénarios d'apprentissage actif qui misent sur les technologies.

Articles

Les jeux sérieux du CCDMD

Publié le 18 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Je savais que le catalogue des produits offerts par le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) était bien garni, mais y découvrir sans cesse de nouveaux trésors m'étonne toujours! Je vous présente ici 3 des jeux sérieux développés par le CCDMD (tous accessibles gratuitement).

Récits

Le projet Photovoice pour comprendre les difficultés qu'éprouvent les étudiants ayant un trouble d'apprentissage

Publié le 3 mai 2019  |  Biologie

Neerusha Baurhoo Enseignante

En tant qu'enseignants au collégial, créer un environnement de classe inclusif, qui soutient l'engagement et la réussite d'une variété d'apprenants, fait partie de notre mission. Cependant, la mise en place d'une classe inclusive capable de rejoindre tous les étudiants, particulièrement ceux ayant des troubles d'apprentissage (TA), représente un défi important.

Articles

La relève présente : des outils pour créer des quiz

Publié le 20 mars 2017  | 

Michelle Deschênes Chargée de cours, Université Laval
Séverine Parent Chargée de cours, Université Laval

Dans le cadre de notre cours Intégrer les TIC dans l'enseignement et l'apprentissage, les étudiants inscrits au Diplôme d'études supérieures spécialisées (DESS) en enseignement collégial à l’Université Laval ont réalisé des capsules vidéo dans lesquelles ils présentent un outil et en explorent le potentiel pédagogique. Nous vous présentons le résultat de leur travail!

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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