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Publications dans Profweb (1084)

Articles

Collaborer n’est pas naturel pour les étudiants, même à l’heure de l’infonuagique

Publié le 14 avril 2013  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

À l’ère de l’informatique dématérialisée, le partage de l’information entre les étudiants, ou entre les étudiants et leurs enseignants, est amené à changer. En se basant sur l’expérience vécue par les participants du laboratoire Collaborer avec les technologies, organisé conjointement par la VTÉ et le CÉDIT, Christophe Reverd nous présente des pistes de réflexion pour nous aider à tirer profit au maximum des possibilités que nous offre l’infonuagique.

Outils numériques

PIXLR : un outil de traitement graphique dans le nuage

Publié le 22 août 2018  |  Multidisciplinaire

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

Avez-vous déjà eu besoin de modifier rapidement une image sur l’une de vos diapositives de présentation avant le début de votre cours, mais votre logiciel graphique de base n’était tout simplement pas à la hauteur? Si tel est le cas, vous pouvez essayer PIXLR, un outil infonuagique de traitement d’images que vous pouvez utiliser gratuitement à partir de votre navigateur. Vous n’avez même pas besoin de vous créer un compte. Allez directement sur le site de PIXLR et commencez.

Outils numériques

Google Drive, pour favoriser les travaux d’équipe en ligne et plus encore

Publié le 2 mai 2016  |  Multidisciplinaire

Bernard Gagnon Conseiller pédagogique, Cégep de Saint-Félicien

Google Drive (aussi appelé Google Disque) est une suite d’applications infonuagiques qui présente un grand potentiel d’intégration pédagogique. Un enseignant peut utiliser Google Drive pour stocker des documents, mais aussi pour les partager avec ses étudiants. Les étudiants peuvent utiliser Drive pour collaborer ensemble.

Dossiers

Les applications pédagogiques de Twitter

Publié le 19 février 2012  |  Multidisciplinaire

Séverine Parent Conseillère pédagogique, Cégep Limoilou
Michelle Deschênes Enseignante, Collège O'Sullivan de Québec

L'outil de microblogage le plus connu est le site Twitter. Mais qu'est-ce que Twitter? Dans un article paru en 2009, Bruno Guglielminetti mentionnait que Twitter permet la communication et que « de plus en plus, l'outil commence à devenir un outil de diffusion et de promotion ».

Articles

Mettez du piment dans vos PowerPoint avec 2 nouvelles applications

Publié le 7 août 2018  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

PowerPoint est l’un de ces logiciels omniprésents dont peu de gens font l’éloge. Nous avons tous, au moins une fois, suivi une présentation fastidieuse, communément surnommée « mort par PowerPoint ». Cependant, en raison de son utilisation plutôt conviviale, de nombreux enseignants comptent encore sur ce logiciel dans le cadre d'un exposé ou d’un partage de contenu avec leurs étudiants. Plutôt que d’offrir une alternative au diaporama, cet article présente 2 applications qui s’accordent bien avec PowerPoint afin d’en rehausser l’efficacité, le dynamisme et l’aspect inclusif : SlideLizard et Hypersay (qui fonctionne également avec Google Slides).

Récits

Le portfolio : une application toute naturelle en bureautique

Publié le 24 mai 2010  |  Techniques de bureautique

Raymond Marcil Enseignant, Cégep de Rimouski

Au collège de Rimouski, les enseignants en microédition et hypermédia privilégient une approche pédagogique par projets dont le portfolio est l’expression la plus achevée. Son implantation, qui a débuté en l’année 2000, est bien enracinée, nous explique Raymond Marcil, coordonnateur du programme.

Articles

Présentation de plans de cours à l’ère du numérique

Publié le 12 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Eric Tremblay Enseignant, Campus Notre-Dame-de-Foy

Pour présenter mes plans de cours aux étudiants en début de session, j'utilise depuis 2018 des micropages web que je crée sur mon iPad avec l'application Adobe Spark Pages. Je vous explique comment et pourquoi.

Articles

Des ressources pour intégrer l’infonuagique dans vos cours

Publié le 31 août 2015  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Pour compléter ce tour d’horizon des ressources pertinentes pour la planification des scénarios et des activités pédagogiques TIC, je vous propose cette semaine une fiche pour faciliter l’appropriation et l’utilisation de l’infonuagique dans votre enseignement.

Articles

Fabrication numérique : mieux s'outiller pour enseigner à collaborer

Publié le 12 janvier 2016  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Par le passé, la Vitrine technologie-éducation s’est intéressée au potentiel des ateliers de fabrication numérique (Fab Labs) dans les cégeps. Deux démarches, au Collège Bois-de-Boulogne et au Collège Champlain à Saint-Lambert, avaient alors été entreprises à des fins d’expérimentation. Aujourd’hui, 2 autres volets de la fabrication numérique suscitent de plus en plus d’intérêt : la robotique et la programmation (qui donne vie à la première). Dans ces 2 cas, il s’agit avant tout d’un prétexte pour développer un réflexe de collaboration et de partage d’expertise.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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