Profweb

Résultats de recherche

Trier les résultats de recherche :

1410 résultats de recherche pour 'Présenter l'information' 'Développer sa pensée critique' 'Texte (traitement)' 'Actualité collégiale' : Publications dans Profweb (1127) | Ressources dans Profil TIC (187) | Ressource du Guide CAAP (34) | Habiletés dans Profil TIC (27) | Pages de Profil TIC (21) | Pages du Guide CAAP (5) | Sites dans l'Espace web (3) | FAQ du Profil TIC (3) | Étapes du Guide CAAP (3)

Publications dans Profweb (1127)

Récits

Ont-ils lu le texte?

Publié le 6 juin 2006  | 

Jean-Pierre Schetagne Enseignant, Collège de Maisonneuve

Comment un professeur de psychologie peut-il vérifier si ses élèves ont lu un texte demandé? À cet égard, un enseignant de Maisonneuve nous propose une démarche originale pour y arriver.

Articles

Comment s’y retrouver dans le développement de compétences TIC?

Publié le 23 janvier 2006  | 

Lyse Favreau Responsable, Profweb

La très grande majorité des enseignantes et des enseignants du réseau collégial ont maintenant accès à un système informatisé pour déposer les notes de leurs élèves, pour aller chercher leurs bordereaux de paye, etc. L’utilisation du courriel est devenu un incontournable pour communiquer avec ses élèves ou ses collègues. Traitement de texte, chiffrier électronique, logiciel de présentation, recherche sur Internet sont de plus en plus exploités par les profs en soutien à leur enseignement.

Articles
Profil TIC

Contribuer au développement des habiletés technologiques et informationnelles des étudiants: vous le faites déjà!

Publié le 21 octobre 2012  |  Multidisciplinaire

Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), Fédération des cégeps

Le Profil TIC des étudiants au collégial, développé par des membres du Réseau REPTIC, comporte un ensemble d’habiletés portant sur la recherche, le traitement et la présentation de l’information. Il y a de bonnes chances que bon nombre d’enseignants fassent réaliser à leurs étudiants des activités associées à la maîtrise de ces habiletés. Par le biais d’une grille fort simple à utiliser, Nicole Perreault convie les enseignants à identifier les habiletés concernées et à partager les activités qu’ils font réaliser pour assurer le développement de celles-ci.

Articles

Pour développer des compétences TIC à des fins pédagogiques ... les activités de perfectionnement de l'APOP

Publié le 17 septembre 2007  |  Multidisciplinaire

APOP Équipe de gestion

Dans nos environnements professionnels on ne rencontre presque plus personne qui passe outre l’utilisation du courriel, du traitement de texte et d’un certain nombre de fonctionnalités logicielles qui facilitent la vie de la plus part des utilisateurs. On conviendra qu’il est nettement plus simple et plus performant de traiter des données quantitatives avec un tableur, de représenter la structure d’un concept avec un schématiseur ou encore de communiquer et d’illustrer des informations avec un outil numérique de présentation… Nous avons aussi constaté combien l’appropriation et l’exploitation de ces ressources, si performantes soient-elles, est terriblement «grugivore» et prend souvent presque autant de temps que la production de résultats adéquats et concluants. Pourquoi ne pas plutôt profiter des explorations et des expériences que d’autres ont déjà réalisées?

Articles

Publier ses notes de cours en format numérique: quels droits et quels devoirs?

Publié le 7 octobre 2012  |  Multidisciplinaire

Isabelle Laplante Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC)

Quels sont les droits et devoirs d’un enseignant lorsqu’il veut publier ses notes de cours sous forme d’une publication numérique? Isabelle Laplante, bibliothécaire du Centre de documentation collégiale, présente ce qu’il est possible de faire pour protéger ses droits en tant qu’auteur, mais également les devoirs que nous avons tous afin de respecter le droit des auteurs. Toujours d’actualité, ce sujet est également traité dans le cadre du Labo VTÉ, « S'approprier le manuel numérique », une initiative de la Vitrine Technologie-Éducation.

Récits

Du ciné à la philo : des activités clés en main pour susciter la curiosité et l’intérêt des étudiants envers les textes philosophiques

Publié le 27 septembre 2018  |  Philosophie

David Bertet Enseignant, Collège de Valleyfield

L’enseignement et l’apprentissage de la philosophie reposent principalement sur l’étude des textes des grands penseurs. À cet effet, les enseignants ne manquent pas de matériel pédagogique de qualité. La plupart des manuels sont très bien conçus, offrant souvent des approches et des activités originales. Les enseignants proposent même leurs propres recueils de textes. Or, la prise de contact des étudiants avec ces contenus textuels demeure un défi important. Comment susciter davantage leur intérêt pour les idées des auteurs? Comment les inciter à développer leur esprit critique tout en approfondissant leurs connaissances?

Articles

Des capsules vidéo pour développer les habiletés informationnelles et technologiques de vos étudiants

Publié le 20 octobre 2013  |  Multidisciplinaire

Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), Fédération des cégeps

Pour vous aider à développer les habiletés informationnelles et technologiques de vos étudiants, les équipes du Réseau REPTIC et de Cégep à distance se sont unies pour produire 43 capsules vidéo. Chaque capsule explique pas à pas la procédure à suivre pour réaliser une tâche associée à l’une des habiletés du Profil TIC : rédiger une médiagraphie, respecter les principes de l’ergonomie visuelle dans une présentation assistée par ordinateur, etc.

Articles

Des TIC pour modeler et façonner la pensée?

Publié le 3 juin 2012  |  Multidisciplinaire

Émilie Lavery Enseignante, Cégep Édouard-Montpetit

Émilie Lavery, animatrice de Profweb,  invite les technopédagogues à entreprendre une réflexion sur le thème de l’exercice du jugement proposé par l’AQPC, pour son 32e colloque. Les questions au programme : Qu’utilisez-vous comme outils pour favoriser l’adoption de bonnes habitudes réflexives chez vos étudiants? Quelles ressources pour le maniement des concepts? La structuration de la pensée? Le développement des habiletés informationnelles? Le développement de bonnes pratiques professionnelles? Ces questions seront abordées dans le cadre des ateliers 415 et 508, le jeudi 7 juin.

Articles

Attention aux fausses nouvelles dans notre monde hyper branché

Publié le 7 novembre 2017  |  Multidisciplinaire

Karenne Lafleur Éditrice, Profweb

Dans le cadre de mon stage, je me suis intéressée aux fausses nouvelles. J’ai d’abord rédigé un article et j’ai conçue une capsule vidéo pour présenter les stratagèmes les plus communs et aider les étudiants à développer de bons réflexes critiques face au numérique. Voici l’article et une capsule sera diffusée sous peu.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

Page 1 de 141