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Publications dans Profweb (1049)

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Profil TIC

Les capsules vidéos du Profil TIC des étudiants du collégial

Publié le 20 octobre 2014  |  Multidisciplinaire

Cégep à distance
Réseau des répondantes et répondants TIC

Les capsules vidéo du Profil TIC des étudiants du collégial s’adressent aux étudiants du collégial, mais aussi aux enseignants. Ce sont des tutoriels qui visent à soutenir la maîtrise d’habiletés ciblées dans le Profil.

Le Profil TIC des étudiants du collégial se compose d’habiletés portant sur la recherche, le traitement et la présentation de l’information, auxquelles s’ajoutent des habiletés transversales qui invitent l’étudiant à travailler en réseau et à exploiter les TIC de manière efficace et responsable. On peut télécharger le Profil TIC des étudiants du collégial en français et en anglais.

Articles
Profil TIC

Une capsule, une petite granule

Publié le 1 février 2016  |  Multidisciplinaire

Cégep à distance
Réseau des répondantes et répondants TIC

À chaque semaine, le Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC) vous propose de brefs tutoriels, sous forme de capsules vidéo, qui ont été développés pour soutenir le développement des habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial.

Articles

Les habitudes et compétences technologiques des étudiants du collégial: un portrait à jour

Publié le 20 mai 2012  |  Multidisciplinaire

Bruno Poellhuber Professeur agrégé, Université de Montréal

Bruno Poellhuber, professeur au département de psychopédagogie et d’andragogie de l’Université de Montréal, révèle quelques constats émanant d’un sondage réalisé au printemps dernier auprès des étudiants du collégial sur les compétences, les attitudes et les avantages des TIC en contexte pédagogique. Le rapport rédigé à la suite de ce sondage pourra influencer les priorités institutionnelles des établissements d’enseignement collégial ainsi que les pratiques professionnelles des enseignants par rapport à l’usage des TIC.

Articles

Un creuset pour l’apprentissage - Ateliers pédagogiques 2013 de l’ACPQ

Publié le 31 mars 2013  |  Multidisciplinaire

Comité organisateur des ateliers, ACPQ

Les Ateliers pédagogiques 2013 de l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ), qui se tiendront les 27 et 28 mai prochains au Manoir Saint-Sauveur, ont pour thème « Un creuset pour l’apprentissage ». Cette année encore, le programme fait une large place aux TIC.

Articles

Au coeur de l’enseignement - Ateliers pédagogiques 2012 de l'ACPQ

Publié le 19 mars 2012  |  Multidisciplinaire

Comité organisateur des ateliers, ACPQ

Les Ateliers pédagogiques 2012 de l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) qui se tiendront les 28 et 29 mai prochains au Château Mont Sainte-Anne à Beaupré, proposent une aventure « Au cœur de l’enseignement ». Jean-Pierre Goulet, coordonnateur de cette rencontre annuelle, donne un aperçu de ce que sont les Ateliers pédagogiques de l’ACPQ.

Récits

Les TIC au service des «natures brouillonnes» - Comment une plateforme peut devenir un outil efficace de gestion de classe!

Publié le 23 octobre 2006  |  Philosophie

Gilles Plamondon Enseignant, Collège d'Alma

Ce récit décrit comment un prof de philo du Cégep d'Alma est parvenu aux portes d'un éden pédagogique certain et comment aussi, en y pénétrant, il est tombé en enfer. Malgré ce ton, il reste persuadé que le pédagogue peut trouver, par l'utilisation des TIC, un regain d'énergie créative.

Articles

Portrait épidictique de Norm Spatz

Publié le 2 février 2015  |  Multidisciplinaire

Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

Certains mots nous sont connus, il en est de même pour certains noms. Celui de Norm Spatz en est un de très familier dans la communauté anglophone des collèges du Québec. La communauté francophone n’est pas en reste.  Ceux qui participent à différents événements sur le thème de la pédagogie collégiale ont sans doute déjà fait sa rencontre. Cet article vise à souligner à la fois le parcours d’un collaborateur hors pair pour l’équipe de Profweb et celui d'une personne qui a fait sa marque dans le réseau collégial.

Récits

Enseigner différemment et efficacement avec les TIC

Publié le 8 novembre 2009  |  Biologie

Patrick Fillion Enseignant, Cégep de l'Outaouais

Ce récit raconte comment un enseignant a intégré graduellement divers outils techniques dans sa pratique découvrant ainsi leur impact sur l'apprentissage et l'attitude de ses élèves.

Articles

Portrait de l’utilisation de Moodle dans le réseau collégial

Publié le 18 mai 2014  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

La corporation DECclic a réalisé au printemps 2014 un sondage auprès de ses utilisateurs de l’environnement numérique d’apprentissage Moodle dans le réseau collégial. Elle a ainsi obtenu des informations sur le taux de satisfaction des utilisateurs de Moodle. Cela lui a aussi permis de tracer un portait de l’utilisation de Moodle par les enseignants du collégial.

Articles

Utilisation des TIC en régions : fréquence et contraintes

Publié le 24 février 2013  |  Multidisciplinaire

Denis Bédard Ph. D., Directeur
Nathalie Lefebvre M. A., coordonnatrice

Dans cette chronique, Denis Bédard et Nathalie Lefebvre, du CÉDIT, présentent certains résultats d’une enquête portant sur des pratiques technopédagogiques au regard de l’utilisation des pédagogies actives, dans des établissements collégiaux situés en régions éloignées des grands centres. Cette enquête révèle que, bien que les enseignants soient ouverts aux approches socioconstructiviste et cognitiviste, l’intégration des TIC dans leur pédagogie est principalement influencée par les conditions d’enseignement.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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