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1298 résultats de recherche pour 'Pédagogie par problème' 'Laboratoire' 'Vidéo' 'Développer sa capacité métacognitive' : Publications dans Profweb (1105) | Ressources dans Profil TIC (117) | Ressource du Guide CAAP (44) | Pages de Profil TIC (21) | Pages du Guide CAAP (5) | Sites dans l'Espace web (3) | FAQ du Profil TIC (2) | Étape du Guide CAAP (1)

Publications dans Profweb (1105)

Articles

Capacité et volonté d'apprendre: l'effet des vidéos dans l'enseignement

Publié le 22 août 2016  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Lors du colloque 2016 de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), j’ai assisté à l’atelier Capacité et volonté d’apprendre : l’effet des vidéos dans l’enseignement, animé par Jean-Raphaël Carrier, enseignant de physique à l’Institut maritime du Québec.

Récits

Résoudre des problèmes, comme dans un bureau d’architecture

Publié le 11 avril 2010  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Stéphane Gagné Enseignant, Cégep du Vieux Montréal

Le contexte d’atelier et de discussion des bureaux virtuels empruntant la méthode par résolution de problème prépare efficacement les étudiants au marché du travail.

Récits

L’approche par résolution de problèmes en classe virtuelle

Publié le 19 octobre 2009  |  Français (langue seconde)

Philippe Gagné Enseignant, Vanier College

Ce récit raconte comment un enseignant utilise l'approche par résolution de problèmes pour l'apprentissage du français, langue seconde, avec des élèves en fin d'études. Se déroulant à 70 % dans un environnement virtuel, il réussit ainsi à les motiver pour qu'ils obtiennent leur diplôme.

Dossiers

La pédagogie active

Publié le 9 mai 2016  |  Multidisciplinaire

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Outils numériques

Les enfants au service de garde: Un laboratoire d’observation des 0-12 ans

Publié le 6 septembre 2016  |  Techniques d'éducation à l'enfance

Josée Beaumont Enseignante, Cégep de Jonquière

Le site Les enfants au service de garde : un laboratoire d’observation des 0-12 ans est une banque de ressources qui constitue un véritable laboratoire d’observation des enfants de 0 à 12 ans en service de garde. Le site regroupe près de 2000 vidéos et photos réalisées dans des services de garde de tous les genres.

Récits

Des solutions pour les problèmes de lecture au collégial

Publié le 20 mai 2008  |  Français (langue et littérature)

Laura King Enseignante, Cégep André-Laurendeau

Plusieurs étudiants souffrent de difficultés de lecture... Qu'en est-il des solutions mises en place pour les mener vers la réussite ?

Articles

10 tendances pédagogiques susceptibles de se développer dans les prochaines années

Publié le 11 décembre 2014  |  Multidisciplinaire

L’Open University a publié en 2014 un rapport identifiant 10 tendances pédagogiques susceptibles de provoquer des changements majeurs dans les pratiques éducatives, en particulier dans l'éducation postsecondaire. Certaines font déjà partie de notre paysage, d’autres seront amenées à se développer davantage dans les prochaines années.

Articles

« Repeat after me… » Un laboratoire de langues dans Moodle

Publié le 12 mai 2013  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

François Lizotte, de la corporation DECclic, nous parle de OWLL (OOHOO Web-based Language Lab), un module de Moodle conçu pour les laboratoires de langues.

Articles

Des jeux utiles pour résoudre des problèmes sérieux

Publié le 31 octobre 2016  |  Multidisciplinaire

Mélissa Philippe Chargée de projet, PEEC

À l’ère du numérique, plusieurs établissements d’enseignement et de formation empruntent la voie du jeu dans le but de transmettre des savoirs. Je me suis intéressée aux concepteurs qui proposent des jeux visant des populations défavorisées afin de répondre à diverses problématiques.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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