Trier les résultats de recherche :
1162 résultats de recherche pour 'Pédagogie différenciée' 'Évaluation sommative' 'Blogue' 'Exerciseur' : Publications dans Profweb (1036) | Ressources dans Profil TIC (58) | Ressource du Guide CAAP (40) | Pages de Profil TIC (18) | Pages du Guide CAAP (6) | Sites dans l'Espace web (2) | Habileté dans Profil TIC (1) | Étape du Guide CAAP (1)
Articles
Publié le 10 avril 2014 | Multidisciplinaire
L’ACPQ invite tous les intéressés à participer aux Ateliers pédagogiques 2014 qui se tiendront les 26 et 27 mai au Manoir des Sables à Magog, sous le thème Unir les différences. Trente-quatre communications permettront aux participants d’explorer des moyens de mieux adapter nos établissements d’enseignement aux besoins des étudiants.
Récits
Publié le 27 mars 2011 | Techniques d'éducation spécialisée
Le professeur Carl Aubut explique combien il est important d’encourager la communication écrite dans la formation des étudiants en techniques d’éducation spécialisée. Le journal de bord et le blogue jouent un rôle complémentaire permettant de penser sa profession dans un contexte de soutien et d’échanges que l’enseignant a expérimenté avec des étudiants d'ici auxquels se sont joints des étudiants français et belges en stage au Québec.
Dossiers
Publié le 18 janvier 2009 | Multidisciplinaire
Charles-Antoine Bachand du Cégep de l'Outaouais nous fait découvrir pourquoi et comment le blogue peut constituer un outil pédagogique intéressant.
Récits
Publié le 29 novembre 2009 | Biologie
A titre de conseiller pédagogique, Roger De Ladurantaye a accompagné le personnel enseignant du programme de Sciences de la nature dans l’évaluation de leur programme. Parmi les recommandations, il fallait trouver un moyen d’évaluer la contribution individuelle d’une étudiante ou d'un étudiant dans un travail d’équipe. Dans ce récit, Roger nous raconte une expérimentation du blogue réalisée dans ce programme.
Articles
Publié le 14 janvier 2008 |
Le Cégep de Sherbrooke organise une journée pédagogique sur l'évaluation des apprentissages. Un choix de 12 ateliers sur des thèmes reliés aux préoccupations en évaluation des apprentissages est proposé. Le CCDMD ainsi que Profweb y présenteront des ressources susceptibles de soutenir les profs dans leur recherche d'outils technologiques et de pratiques exemplaires.
Récits
Publié le 14 février 2017 | Biologie
Bien encadrer des étudiants en classe, c’est une chose, mais lorsqu’il s’agit de le faire dans le cadre de stages, cela devient plus complexe. Comment suivre leur évolution et valoriser tout ce qu’ils auront accompli? En mettant en place un blogue, par l’entremise de l’Espace web hébergé sur Profweb, j’ai pu atteindre plusieurs de mes objectifs pédagogiques. Je vous propose de partager cette première expérience avec mes étudiants en biotechnologie.
Dossiers
Publié le 9 mai 2016 | Multidisciplinaire
Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.
Récits
Publié le 21 septembre 2014 | Mathématique
Rares sont les professeurs qui n'ont pas à cœur la réussite de leurs étudiants. L'utilisation des TIC contribue à augmenter les moyens pour susciter l'intérêt et l'engagement des étudiants. À cet effet, le blogue présente un intérêt certain. Il permet également d'atteindre d'autres visées pédagogiques émancipatrices non négligeables. Antoine Letarte, professeur au Cégep Limoilou, a expérimenté un blogue dans le cadre du cours Méthodes Quantitatives dans le programme de Sciences humaines et il nous livre ses réflexions à travers une entrevue réalisée tout récemment.
Récits
Publié le 15 mai 2011 | Langues et littérature
Le nouvel espace de rencontre créé avec WordPress, le blogue « TIC aux langues», est devenu un site d’animation pédagogique pour les membres du département de langues modernes du Collège François-Xavier-Garneau. On y publie des événements, des signets (avec Delicious) et des ressources pédagogiques.
Récits
Publié le 28 novembre 2010 | Communication
Afin d’augmenter la part de la formation web donnée aux étudiants, le cours Critiques journalistiques du Cégep André-Laurendeau a adopté la formule du blogue. La classe de Sonia Blouin exploite brillamment le potentiel de WordPress!
Résultats les plus consultés
Récits
Publié le 29 septembre 2014
Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.
Multidisciplinaire
Articles
Publié le 8 février 2018
En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.
Multidisciplinaire
Dossiers
Publié le 9 mai 2016
Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.
Multidisciplinaire