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Publications dans Profweb (1078)

Articles

Portrait de l’utilisation de Moodle dans le réseau collégial

Publié le 18 mai 2014  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

La corporation DECclic a réalisé au printemps 2014 un sondage auprès de ses utilisateurs de l’environnement numérique d’apprentissage Moodle dans le réseau collégial. Elle a ainsi obtenu des informations sur le taux de satisfaction des utilisateurs de Moodle. Cela lui a aussi permis de tracer un portait de l’utilisation de Moodle par les enseignants du collégial.

Dossiers

Les pratiques pédagogiques intégrant les environnements numériques d’apprentissage (ENA)

Publié le 20 janvier 2013  |  Multidisciplinaire

Chantal Desrosiers Technopédagogue, MEES

Le présent dossier regroupe plusieurs pratiques développées actuellement par les enseignants du collégial qui utilisent un environnement numérique d’apprentissage (ENA) dans un cadre d'enseignement hybride, soit en classe et en ligne.

Ces enseignants se sont adaptés et ont mis au point des pratiques intéressantes qui leur facilitent la tâche tout en favorisant la motivation, la réussite et l’apprentissage chez les étudiants. Or, un changement est toujours plus facile lorsqu’il est accompagné de la documentation appropriée. Ce dossier vise justement à faire connaître aux enseignants le potentiel des ENA.

La question de départ est la suivante : Quels sont les usages des environnements numériques d’apprentissage (ENA) que l'on devrait encourager en vue d'en exploiter le plein potentiel pédagogique dans le contexte de l’enseignement hybride au collégial?

Articles

Mille-et-un environnements d’apprentissage pour innover

Publié le 13 avril 2015  |  Multidisciplinaire

Pierre L'Heureux Directeur général, ACPQ

La fin des cours marque le début de la saison des colloques dans le réseau collégial. À cet égard, l’Association des collèges privés du Québec invite tous les pédagogues des réseaux privé et public au Manoir du Lac Delage, les 28 et 29 mai, l’édition 2015 des Ateliers pédagogiques de l’ACPQ.

Récits

Mon utilisation de Chamilo, un environnement numérique d'apprentissage complet et libre

Publié le 28 août 2019  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Alain Deschênes Enseignant, Cégep Limoilou

Chamilo est un environnement numérique d'apprentissage libre que j'utilise dans tous mes cours, tant à l'enseignement régulier qu'à la formation continue et au service aux entreprises. Je l'héberge sans frais sur un Espace web de Profweb. Chamilo est convivial, son interface est attrayante et personnalisable. Chamilo me permet de structurer clairement les nombreux contenus que je distribue aux étudiants. J'y crée aussi des questionnaires via l’interface « quiz » déjà présente sur la plateforme.

Articles

Exploration des jeux au collégial à partir de la plateforme Moodle

Publié le 2 juin 2017  |  Multidisciplinaire

Chantal Desrosiers Technopédagogue, MEES

J’avoue que j’ai un faible pour les jeux… sérieux! Je m’intéresse actuellement à l’utilisation des jeux sérieux au collégial avec un environnement numérique d’apprentissage comme Moodle. Je vous propose de réfléchir aux avantages de recourir aux jeux sérieux en enseignement supérieur. J’indiquerai quelques éléments à avoir en tête dans l’élaboration d’un jeu. Je terminerai avec une exploration du jeu à partir de la plateforme Moodle.

Articles

Les habitudes et compétences technologiques des étudiants du collégial: un portrait à jour

Publié le 20 mai 2012  |  Multidisciplinaire

Bruno Poellhuber Professeur agrégé, Université de Montréal

Bruno Poellhuber, professeur au département de psychopédagogie et d’andragogie de l’Université de Montréal, révèle quelques constats émanant d’un sondage réalisé au printemps dernier auprès des étudiants du collégial sur les compétences, les attitudes et les avantages des TIC en contexte pédagogique. Le rapport rédigé à la suite de ce sondage pourra influencer les priorités institutionnelles des établissements d’enseignement collégial ainsi que les pratiques professionnelles des enseignants par rapport à l’usage des TIC.

Articles

Portrait inspirant – Brenda Lamb, ou l’art de rassembler et de se risquer

Publié le 2 février 2016  |  Multidisciplinaire

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

En près de 10 ans, j’ai eu le privilège de travailler avec de nombreuses personnes talentueuses dans le réseau collégial québécois. Au fil du temps, certaines d’entre elles sont devenues plus que des connaissances que je côtoie dans le cadre de mon travail. Parmi ces gens, il y a Brenda Lamb, conseillère pédagogique et répondante TIC au Collège John Abbott. Elle a influencé mes perceptions professionnelles ainsi que mon approche des services auprès de la communauté collégiale anglophone du Québec.

Articles

Des livres sur la technopédagogie en format numérique au Centre de documentation collégiale

Publié le 14 septembre 2014  |  Multidisciplinaire

Martin Parrot Éditeur, Profweb

Vous utilisez Moodle et cherchez à approfondir les possibilités de cet environnement numérique d’apprentissage? Vous voulez explorer ce que la technopédagogie peut vous offrir? En savoir plus sur l’apprentissage actif? Le Centre de documentation collégiale (CDC) offre un accès gratuit à plusieurs ressources qui pourront vous aider.

Articles

Planifier une activité pédagogique qui exploite un environnement numérique d’apprentissage

Publié le 15 décembre 2013  |  Multidisciplinaire

Chantal Desrosiers Technopédagogue, MEES

Chantal Desrosiers, conseillère pédagogique TIC au Cégep de Trois-Rivières, a récemment publié un essai présentant une analyse des pratiques d’enseignants exploitant des environnements numériques d’apprentissage (ENA). Elle se base sur ses recherches pour vous donner quelques conseils au sujet de l’utilisation des ENA.

Articles

Le plagiat électronique : un sujet toujours d’actualité?

Publié le 5 mai 2013  |  Multidisciplinaire

Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), Fédération des cégeps

Nicole Perreault, du réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC), a beaucoup discuté du plagiat électronique dans les collèges et avec les enseignants. Dans cette chronique, Nicole présente quelques actions réalisées dans des collèges et le réseau collégial pour prévenir et détecter le plagiat électronique. Elle invite également les enseignants à lui faire part de leurs préoccupations à propos de ce phénomène.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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