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1395 résultats de recherche pour 'Apprentissage actif' 'Pédagogie différenciée' 'Évaluation formative' 'Exerciseur' 'Présentation d'un produit' 'Centre d'aide' : Publications dans Profweb (1121) | Ressources dans Profil TIC (173) | Ressource du Guide CAAP (52) | Pages de Profil TIC (20) | Habiletés dans Profil TIC (16) | Pages du Guide CAAP (6) | Étapes du Guide CAAP (4) | Sites dans l'Espace web (3)
Récits
Publié le 7 février 2010 | Anglais (langue seconde)
Le H.E.L.P. On-Line (Help in English; Learning and Practice Online) est la partie virtuelle du centre d'aide en anglais du cégep de Jonquière. Il existe depuis 11 ans et est maintenant disponible sur DECclic; différentes activités à modes variés sont proposées pour faciliter l'apprentissage de l'anglais.
Articles
Publié le 5 décembre 2017 | Multidisciplinaire
Le 21 novembre 2017, l'Association pour la recherche au collégial (ARC), l 'Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) et le Centre de documentation collégiale (CDC) ont offert la 17e séance de la série Avec un grand R.
Articles
Publié le 16 novembre 2015 | Multidisciplinaire
Le 19 octobre 2015, j’ai pris la route en direction du Cégep de La Pocatière, où m’attendait Martin Bérubé pour me faire visiter le collège et me présenter les enseignants du comité CAPTIC.
Outils numériques
Publié le 11 août 2016 | Multidisciplinaire
L’outil d’aide à la scénarisation (OAS) est un site web qui aide les enseignants à prendre des décisions pour développer des scénarios d'apprentissage actif qui misent sur les technologies.
Récits
Publié le 29 mars 2009 | Technologie du génie électrique
Une aventure palpitante qui amène graduellement les étudiants à comprendre l'importance de présenter du contenu de qualité.
Articles
Publié le 16 mars 2018 | Multidisciplinaire
Vous voulez poser des questions d'évaluation formative à vos étudiants en classe? S'ils ont des portables ou des tablettes, vous pourriez aimer Formative! Formative est un outil web d'évaluation, utilisable gratuitement. Sur Formative, l'enseignant voit en temps réel les réponses qu'écrivent ses étudiants et peut leur fournir une rétroaction immédiate. De plus, Formative permet aux étudiants de répondre à des questions par des dessins.
Articles
Publié le 17 avril 2011 | Multidisciplinaire
La Vitrine Technologie-Éducation vous propose une exploration de nouvelles salles de classe de l’Université McGill. Les entrevues réalisées avec des enseignants permettent de saisir toute la dynamique insufflée par une pédagogie participative en des aires de travail favorisant les interactions et la mobilisation dans les apprentissages.
Articles
Publié le 10 avril 2014 | Multidisciplinaire
L’ACPQ invite tous les intéressés à participer aux Ateliers pédagogiques 2014 qui se tiendront les 26 et 27 mai au Manoir des Sables à Magog, sous le thème Unir les différences. Trente-quatre communications permettront aux participants d’explorer des moyens de mieux adapter nos établissements d’enseignement aux besoins des étudiants.
Dossiers
Publié le 23 janvier 2017 | Multidisciplinaire
Ce dossier vise à faire découvrir le potentiel des outils et des technologies disponibles en soutien à l’évaluation des apprentissages et à mettre en lumière les expérimentations des enseignants du collégial dans ce domaine. Il permet aussi aux lecteurs de considérer quelques facteurs essentiels dans le choix des stratégies et des outils, de revisiter certaines notions dignes d’intérêt telles que la rétroaction et l’évaluation formative et de réfléchir à la place des étudiants dans le processus d’évaluation … et d’apprentissage! De nombreuses ressources sont suggérées afin de faciliter la mise en pratique d’une panoplie de possibilités.
Articles
Publié le 2 mai 2016 | Multidisciplinaire
Les enseignants, professionnels et gestionnaires du réseau collégial privé se réuniront le 1er juin 2016, à la Grande Bibliothèque de Montréal, pour explorer des pratiques innovantes en évaluation des apprentissages. En évaluation comme dans beaucoup d’autres aspects de l’enseignement supérieur, les TIC prennent désormais une place significative. Les participants à cette journée thématique organisée par l’Association des collèges privés du Québec(ACPQ) auront l’occasion d’en discuter.
Résultats les plus consultés
Récits
Publié le 29 septembre 2014
Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.
Multidisciplinaire
Articles
Publié le 8 février 2018
En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.
Multidisciplinaire
Dossiers
Publié le 9 mai 2016
Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.
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