Un programme offert en mode hybride… par choix! — Réussir à créer un sentiment de présence à distance

Publié le 11 janvier 2021  |  Techniques auxiliaires de la justice

Marion Frappier-Routhier Enseignante, Cégep de la Gaspésie et des Îles
Josianne Landry Allard Enseignante, Cégep de la Gaspésie et des Îles

Notre programme en est à sa 2^e année d'existence et il était prévu depuis longtemps qu'à partir de cette année, il serait offert à distance. Nous avons toujours eu comme objectif de réussir à créer un sentiment de présence dans nos cours, même s'ils sont à distance. Pour cela, nous avons considéré les interactions comme une priorité, et ça a été la clé du succès. Les étudiants sont très engagés dans leurs apprentissages et ont développé un remarquable esprit de communauté.

Une formation professionnalisante à distance en Techniques juridiques

Publié le 11 janvier 2021  |  Techniques auxiliaires de la justice

Marion Frappier-Routhier Enseignante, Cégep de la Gaspésie et des Îles
Josianne Landry Allard Enseignante, Cégep de la Gaspésie et des Îles

Notre programme en est à sa 2^e année d'existence et il était prévu depuis longtemps qu'à partir de cette année, il serait offert à distance. Pour nous, l'un des éléments-clés dans ce nouveau programme était de miser sur l'authenticité des apprentissages. Nous vous présentons ici quelques activités que nous avons tenues avec nos étudiants cet automne et des pistes de développement futur.

Le rapport Horizon 2020 face à la COVID-19

Publié le 2 décembre 2020  |  Multidisciplinaire

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

Le 2 mars 2020, l'édition annuelle du rapport Horizon sur l'enseignement et l'apprentissage de EDUCAUSE (Teaching and Learning Edition of the EDUCAUSE Horizon Report )[en anglais] est parue. C'était moins de 2 semaines avant que l'Organisation mondiale de la santé ne déclare officiellement que la COVID-19 était une pandémie. Cette crise a forcé des changements majeurs en enseignement qui ont accéléré l'implantation de plusieurs tendances et pratiques identifiées dans le rapport Horizon.

Utiliser des macros pour rendre la correction dans Microsoft Word plus rapide et plus facile

Publié le 2 décembre 2020  |  Multidisciplinaire

Simon Côté-Massicotte Éditeur, Profweb

Quand vient le temps de corriger, les options clés en main offertes par Microsoft Word sont intéressantes, mais chronophages. Surligner, commenter ou rayer des mots requiert de nombreux clics ou frappes. Cela devient rapidement lassant, surtout quand on travaille sur de longs documents.

Des ressources éducatives libres à propos de la formation à distance

Publié le 26 novembre 2020  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb
fabriqueREL

À l'automne 2020, la majorité des établissements d’enseignement du réseau de l’éducation supérieure doit revisiter ses modalités d’enseignement. Sachant cela, la fabriqueREL et ses 3 universités partenaires (l’Université de Sherbrooke, l’Université de Montréal et l’Université Laval) mettent de l’avant une série de ressources éducatives libres (REL) qui portent sur la formation à distance dans le contexte de la COVID-19.

Des vidéos pédagogiques dynamiques, efficaces et motivantes

Publié le 25 novembre 2020  |  Économique

Valérie Bruneau Enseignante, Cégep Édouard-Montpetit

Je suis une enseignante en sciences économiques curieuse et passionnée d’innovations. Dans ma vision éducative, l’utilisation d’outils pédagogiques variés et inclusifs devient nécessaire à l’obtention du plein potentiel de chacun. Avec le soutien de la Direction des systèmes et technologies de l'information de mon collège, je crée pour mes étudiants des vidéos efficientes, interactives et visuellement attirantes.

Des cours en visioconférence engageants avec allers-retours entre le grand groupe, le sous-groupe et l'équipe

Publié le 19 novembre 2020  |  Multidisciplinaire

Alex Boudreau Conseiller technopédagogique, Pôle d’innovation technopédagogique de la Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke

Une séance de cours synchrone doit-elle obligatoirement réunir tous les étudiants d'un groupe dans une même salle virtuelle pendant toute la durée qu'aurait eu le cours s'il avait été en présentiel? Non! Le recours à la visioconférence ne devrait pas forcer une présentation magistrale linéaire.

Des examens à distance en équipe pour une évaluation inclusive, intègre et juste

Publié le 12 novembre 2020  |  Biologie

Neerusha Gokool Baurhoo Enseignante, Vanier College

Dans mon cours de biologie, pour limiter le plagiat et la tricherie tout en étant à l'écoute des besoins de tous mes étudiants, j'expérimente cette session-ci des examens en équipe. Sur Moodle, les étudiants ont 2 heures (à l'intérieur d'une période d'une semaine) pour répondre en équipe à 3 questions de type « étude de cas ». Je fais ensuite une entrevue avec chacun des étudiants pour valider l'atteinte individuelle de la compétence. Je constate que les résultats se comparent à ceux d'une évaluation traditionnelle sous surveillance, mais les risques de plagiat ou de tricherie sont diminués et les étudiants me disent être moins stressés et mieux comprendre la matière.

Apprentissage mobile et apprentissage en ligne, quelles différences?

Publié le 12 novembre 2020  |  Multidisciplinaire

Florence Sedaminou Muratet Conseillère technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Ressources pédagogiques pour une utilisation dynamique de Moodle

Publié le 12 novembre 2020  |  Multidisciplinaire

Camille Arpin Éditrice, Profweb

L’environnement numérique d’apprentissage libre Moodle a été adopté depuis plusieurs années par un grand nombre d’établissements collégiaux et universitaires. Moodle permet de présenter des contenus et propose une foule d’outils pour communiquer et interagir avec vos étudiants.