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1349 résultats de recherche pour 'Vidéo' 'Présentation d'un produit' : Publications dans Profweb (1115) | Ressources dans Profil TIC (162) | Ressource du Guide CAAP (36) | Habiletés dans Profil TIC (15) | Pages de Profil TIC (15) | Pages du Guide CAAP (4) | Sites dans l'Espace web (2)
Récits
Publié le 26 août 2020 | Philosophie
Comment enseigner les rudiments de l'argumentation aux étudiants du cours Philosophie et rationalité d'une façon qui soit à la fois motivante et efficace? Un jeu vidéo pédagogique est un moyen d'y arriver!
Articles
Publié le 24 août 2020 | Multidisciplinaire
Pendant la session d'hiver 2020, lorsque les enseignants ont commencé à offrir des cours en ligne dans un contexte de passage d’urgence à l’enseignement à distance, Zoom est rapidement devenu un nom connu de tous. En réaction, Microsoft a, au cours des derniers mois, élargi les possibilités de sa plateforme Teams, qui fait partie de la suite Microsoft 365. Quelle est la plateforme la mieux adaptée aux cours offerts sous forme de vidéoconférence synchrone, que ce soit dans le cadre d’une stratégie d'enseignement uniquement en ligne ou hybride? Et est-il nécessaire de choisir entre l'une ou l'autre de ces plateformes? Cet article explore quelques pistes de réponse.
Articles
Publié le 20 août 2020 | Multidisciplinaire
En 2019, Profweb (sous la plume d'Andréanne Turgeon et d'Andy Van Drom) a publié un très riche dossier sur les façons d'exploiter le numérique afin de mettre en oeuvre une pédagogie inclusive, en appliquant les principes de la conception universelle des apprentissages. Je vous propose aujourd'hui 3 capsules vidéos pour présenter quelques éléments pratiques du dossier et, dans certains cas, les actualiser en tenant compte, entre autres, du fait que la formation à distance prend plus de place ces jours-ci qu'au moment de la parution du texte.
Pages externes
Publié le 10 juin 2020 | Multidisciplinaire
Cette liste vous permettra de découvrir des sites de partage de vidéos qui constituent des alternatives intéressantes à YouTube.
Récits
Publié le 3 juin 2020 | Mathématique
Vous trouverez ici le témoignage de Geneviève Gagnon, enseignante en mathématiques au Cégep Limoilou, recueilli lors d'une entrevue avec Patricia Lapointe, conseillère pédagogique au Cégep Limoilou. Geneviève Gagnon y parle de son expérience des adaptations qui ont dû être apportées en urgence à ses cours dans le contexte de la pandémie de COVID-19.
Récits
Publié le 3 juin 2020 | Anglais (langue seconde)
Vous trouverez ici le témoignage d'Andy Van Drom, enseignant de langues modernes au Cégep Limoilou, recueilli lors d'une entrevue avec la conseillère pédagogique de son collège. Andy y parle de son expérience des adaptations qui ont dû être apportées en urgence à ses cours dans le contexte de la pandémie de COVID-19.
Outils numériques
Publié le 27 mai 2020 | Multidisciplinaire
Le site MonImageWeb.com a été produit par le Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), un réseau qui regroupe les conseillers pédagogiques responsables de l’intégration des TIC dans les collèges du Québec.
Articles
Publié le 27 mai 2020 | Multidisciplinaire
Avec la fermeture précipitée des cégeps en raison de la COVID-19, bien des activités qui font des cégeps des milieux de vie stimulants et qui mettent de l’avant le talent des étudiants ont été annulées. Gilbert Forest, animateur socioculturel au Cégep André-Laurendeau, et le service de la vie étudiante se sont alliés au Théâtre Desjardins (salle de spectacle située à l'intérieur du Cégep André-Laurendeau) et à la Brigade Liseurs Publics pour créer et animer une page Facebook, La Minute Cultur.AL, pour maintenir un lien avec les étudiants et briser l’isolement qu’a pu leur occasionner le confinement. Je me suis entretenue avec Gilbert Forest pour en connaître davantage sur ce projet rassembleur.
Récits
Publié le 27 mai 2020 | Soins infirmiers
L’administration des médicaments est une tâche complexe à faire acquérir aux étudiants de Soins infirmiers. Les connaissances à assimiler sont denses. Les vidéos animées, que je réalise avec la plateforme (payante) Vyond, me permettent de contextualiser et de modéliser le rôle de l’étudiant lors de l’administration des médicaments durant les…
Récits
Publié le 20 mai 2020 | Français (langue et littérature)
L’Épreuve uniforme de français, pour les étudiants qui ne la réussissent pas du premier coup, représente un véritable obstacle pour l’obtention de leur diplôme. C’est surtout le cas de ceux qui ont réussi les cours de littérature de la formation générale et qui se retrouvent donc seuls dans la préparation leur prochaine passation. Au Cégep de Baie-Comeau, j’ai créé un cours en ligne afin d’offrir du soutien à ces étudiants.
Résultats les plus consultés
Récits
Publié le 29 septembre 2014
Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.
Multidisciplinaire
Articles
Publié le 8 février 2018
En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.
Multidisciplinaire
Dossiers
Publié le 9 mai 2016
Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.
Multidisciplinaire