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Publications dans Profweb (1212)

Récits

Évolution technologique et apprentissage contextuel

Publié le 16 mars 2009  |  Arts appliqués

Martin Mainguy Enseignant, Cégep de Sainte-Foy

Un récit sur l'utilisation d'une application technologique commune à toutes les activités d'un programme.

Récits

Utiliser des simulateurs haute-fidélité en Soins infirmiers

Publié le 13 octobre 2013  |  Soins infirmiers

Gloria Jaramillo Enseignante, Cégep John Abbott College
Lyne de Palma Enseignante, Cégep John Abbott College

Dans le but d’aider ses étudiants à développer et appliquer leurs connaissances dans des situations cliniques réalistes, le département de Soins infirmiers du Cégep John Abbott a acquis des simulateurs haute-fidélité. Ces simulateurs sont des mannequins grandeur nature, informatisés et interactifs, qui peuvent être programmés pour réagir de façon réaliste aux soins qui leur sont prodigués.

Articles

Le bulletin Correspondance à l’ère du numérique

Publié le 17 mars 2017  |  Français (langue et littérature)

Alexandre Dal-Pan Éditeur, Profweb

Au printemps 2016, le bulletin Correspondance, qui a une solide réputation dans le milieu de l’éducation et au-delà de nos frontières québécoises, a adopté une nouvelle mouture pour son site, marquant la fin de sa version imprimée (depuis 1995). Depuis septembre 2016, de nouvelles publications sont diffusées en ligne tous les mois. Les abonnés de l’infolettre mensuelle sont informés des articles nouvellement parus sur le site. Le site est dorénavant compatible avec les supports mobiles et les articles sont aisément imprimables.

Articles
Profil TIC

Contribuer à la réussite éducative par la maîtrise des compétences numériques des étudiants et des enseignants

Publié le 6 septembre 2017  |  Multidisciplinaire

Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), Fédération des cégeps

Dans le cadre du colloque de la Fédération des cégeps ayant pour thème Le réseau collégial à l’ère du numérique, Nicole Perreault, animatrice du Réseau REPTIC, a prononcé une conférence intitulée Contribuer à la réussite éducative par la maîtrise des compétences numériques des étudiants et des enseignants. On peut télécharger le diaporama au format PowerPoint et consulter les notes qui accompagnaient la présentation.

Articles

PERFORMA : TIC 811 La mise en ligne d’activités d’apprentissage

Publié le 30 mai 2011  |  Multidisciplinaire

Normand Martineau Répondant, PERFORMA

L’Université de Sherbrooke offre, par le biais de son programme de perfectionnement et de formation des maîtres au collégial (PERFORMA), une grande gamme d’activités de 1er et de 2e cycle destinées aux enseignantes et enseignants désireux d’augmenter leur maîtrise des technologies de l’information et des communications (TIC). Le cours TIC 811, portant sur la mise en ligne d’activités d’apprentissage, en est un exemple. La chronique en détaille le contenu.

Récits

Les simulations numériques PhET : un solide outil pédagogique pour l’apprentissage de la physique

Publié le 5 mai 2013  |  Physique

Pascal Larouche Enseignant, Collège Laflèche

Le professeur Pascal Larouche, du Collège Laflèche, témoigne de l'effet positif des activités de simulation interactives dans l’apprentissage des notions de physique. Les résultats de la recherche qu'il a menée dans le cadre d'un projet PREP (Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques) avec une banque d'activités PhET (Physics Education Technology) montrent qu'elles contribuent à la qualité de la compréhension de la matière et au développement des habiletés cognitives de l'étudiant.

Articles

Retour sur le colloque libre de l’ADTE 2017: Moodle comme outil de collaboration en chimie

Publié le 12 avril 2017  |  Multidisciplinaire

Amandine Duflocq Future enseignante et collaboratrice spéciale, Université Laval

Le colloque 2017 de l’ADTE avait pour titre « Libre accès aux ressources éducatives, à la publication de la recherche scientifique, aux données ouvertes et aux logiciels pour l'enseignement supérieur ». À cette occasion, j’ai assisté à 2 communications que j’ai trouvées fort intéressantes. Je vous partage un premier article sur l’atelier de Josée Debigaré sur l’utilisation de Moodle comme outil d’organisation et de collaboration en chimie [PDF] (diaporama de l’atelier).

Articles
Profil TIC

Enseigner à naviguer dans un océan d’informations numériques: si vous ne le faites pas, qui le fera?

Publié le 29 janvier 2020  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

Avant, les informations qu’on cherchait se trouvaient à la bibliothèque où elles avaient été vérifiées et cataloguées par des bibliothécaires chevronnées. Aujourd’hui, avec les avancées technologiques et l’avènement d’internet, n’importe qui peut partager du contenu sur le web. Cependant, aucune bibliothécaire n’est présente pour valider la qualité de l’information obtenue en quelques clics.

Articles

Faire de la recherche sur les TIC subventionnée par le PAREA

Publié le 9 octobre 2011  |  Multidisciplinaire

Lynn Lapostolle Directrice générale, ARC

L’Association pour la recherche au collégial (ARC) mentionne la liste des projets qui portent sur l’intégration des TIC à l’enseignement collégial et qui sont subventionnés par le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA), et propose de participer à la séance d’information ainsi qu’aux ateliers de soutien à la rédaction de demandes de subvention au PAREA.

Récits

Des diaporamas pour une meilleure supervision individuelle

Publié le 23 octobre 2011  |  Mathématique

Raymond Hamel Enseignant, Cégep Limoilou

L’enseignant de mathématique Raymond Hamel, du Cégep Limoilou, explique comment l’on peut favoriser un mode d’apprentissage actif avec des présentations PowerPoint. En concevant et publiant en format diaporama toutes les notes de cours, on peut se concentrer sur des exercices d’appropriation de concepts et l’application des notions.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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