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Publications dans Profweb (1193)

Articles
Profil TIC

Une banque de questions à choix multiple créées par vos étudiants grâce à PeerWise

Publié le 17 janvier 2019  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

L'interface de PeerWise est en anglais seulement, mais rien n'empêche que les questions/réponses rédigées par les étudiants soient en français! Lors d'un atelier du colloque de SALTISE de juin 2018, Paul Denny, de l'Université d'Auckland, a présenté PeerWise, un outil web gratuit qui permet aux étudiants de collaborer pour créer une vaste banque de questions à choix multiple annotées.

Articles

Créer et utiliser des infographies en classe

Publié le 26 janvier 2014  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Les infographies sont de plus en plus populaires, et nos étudiants en voient sans doute souvent lorsqu'ils naviguent sur internet. Catherine Rhéaume, animatrice de Profweb, nous explique comment utiliser ces outils pour dynamiser nos cours. Elle nous présente différents outils utiles pour créer des infographies nous-mêmes, ou pour demander à nos étudiants de créer des infographies dans le cadre d’un travail scolaire.

Récits

La Cucaracha: créer un site web pour apprendre l'espagnol en s'amusant

Publié le 8 mars 2017  |  Espagnol

Yvon Courcy Enseignant, Cégep de Drummondville

Étant le seul enseignant d’espagnol au Département des langues du Cégep de Drummondville,  j’ai conçu le site internet La Cucaracha pour fournir à mes étudiants un lieu d’apprentissage virtuel de l’espagnol afin de les habituer à parler avec plus d’aisance. Je partage aussi cet outil avec mes collègues du réseau collégial qui enseignent l’espagnol afin de créer une communauté virtuelle permettant l’entraide entre enseignants.

Récits

Créer ensemble des communautés de pratique

Publié le 18 mai 2014  |  Physique

Chris Whittaker Enseignant, Dawson College

J’enseigne la physique. Je suis un des premiers à avoir occupé et intégré la classe d’apprentissage actif au Collège Dawson. Mon approche et mes stratégies en classe ont changé au fil des années. Ces développements sont entres autres attribuables au partage et à la collaboration entre les enseignants de la communauté de pratique du Collège Dawson. Je vous présente ici l’importance de la conception sociocognitive de l’apprentissage dans la façon dont je perçois l’apprentissage actif mais aussi, dans la façon dont nous, les enseignants, évoluons dans nos pratiques.

Articles

10 tendances pédagogiques susceptibles de se développer dans les prochaines années

Publié le 11 décembre 2014  |  Multidisciplinaire

L’Open University a publié en 2014 un rapport identifiant 10 tendances pédagogiques susceptibles de provoquer des changements majeurs dans les pratiques éducatives, en particulier dans l'éducation postsecondaire. Certaines font déjà partie de notre paysage, d’autres seront amenées à se développer davantage dans les prochaines années.

Récits

Des activités interactives « dont vous êtes le héros » pour développer le jugement professionnel en soins infirmiers

Publié le 1 février 2019  |  Soins infirmiers

Jonathan Gordon Enseignant, Cégep Édouard-Montpetit

Comme enseignant, je considère que mon rôle ne se limite pas à aider les étudiantes à acquérir des connaissances; les manuels de référence contiennent déjà toute la théorie. Je souhaite les amener plus loin et les aider à développer leur jugement clinique afin de prendre les meilleures décisions. C’est dans cet objectif que j’ai commencé à développer des activités interactives sur Moodle - aussi appelées « vignettes » - dont le déroulement dépend du choix de l’étudiante, comme dans un livre « dont vous êtes le héros ». Ces activités formatives permettent aux étudiantes d’explorer des cas complexes, sans conséquence réelle en cas d’erreur.

Articles

Créer des objets interactifs avec H5P pour pimenter ses contenus en ligne

Publié le 5 octobre 2017  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

Avez-vous déjà rêvé de créer vous-même des exerciseurs pour vos étudiants? Ou alors d’ajouter des commentaires ou des questions dans une vidéo que vous avez enregistrée vous-même ou qui a été créée par quelqu’un d’autre? L’outil H5P pourrait être pour vous!

Outils numériques

Flipgrid : un forum de discussion vidéo

Publié le 25 mars 2019  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Flipgrid, une propriété de Microsoft, est une plateforme accessible gratuitement qui permet aux enseignants de créer des grilles (grids) pour initier des discussions vidéo. Comme sur un forum de discussion ordinaire, les enseignants peuvent ajouter des questions ou des sujets de discussion. Les étudiants peuvent publier des réponses vidéo, qui sont structurées en une grille de tuiles, et consulter les réponses de leurs pairs. Chaque grille peut renfermer un nombre illimité de sujets et chaque sujet peut renfermer un nombre illimité de réponses, ce qui offre aux enseignants une grande flexibilité d'utilisation.

Articles

Le WEB 2.0 : une boîte à outils pour l’enseignant!

Publié le 25 janvier 2010  | 

Normand Martineau Répondant, PERFORMA

Un cours portant sur le Web 2.0 est offert par PERFORMA dans le cadre du diplôme de 2e cycle en enseignement. Venez découvrir l'approche de Raymond Cantin qui accompagne les enseignants dans leur approfondissement de ces nouveaux outils qui permettent aux étudiants de créer, communiquer et collaborer pour apprendre.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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