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Publications dans Profweb (1037)

Récits

Un blogue pour susciter l’engagement des étudiants dans le cours de Méthodes quantitatives

Publié le 21 septembre 2014  |  Mathématique

Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

Rares sont les professeurs qui n'ont pas à cœur la réussite de leurs étudiants. L'utilisation des TIC contribue à augmenter les moyens pour susciter l'intérêt et l'engagement des étudiants. À cet effet, le blogue présente un intérêt certain. Il permet également d'atteindre d'autres visées pédagogiques émancipatrices non négligeables. Antoine Letarte, professeur au Cégep Limoilou, a expérimenté un blogue dans le cadre du cours Méthodes Quantitatives dans le programme de Sciences humaines et il nous livre ses réflexions à travers une entrevue réalisée tout récemment.

Récits

La création et l’utilisation continue d’un wiki en tourisme

Publié le 22 septembre 2013  |  Techniques de tourisme

Angie Stevens Éditrice, Profweb

Angie Stevens a commencé le wiki du cours « English for tourism » en tant que projet de créer en classe un lexique de vocabulaire touristique en anglais, une ressource accessible et facile à utiliser pour ses étudiants. Ces derniers ont créé une ressource utile, mais qui pourra également aider les futurs étudiants. Son défi est de trouver comment continuer à utiliser le wiki tout en gardant le niveau d’enthousiasme des étudiants aussi élevé que lorsque le projet était en chantier.

Articles

Votre trousse à outils pour créer votre Espace web cet été

Publié le 8 juin 2017  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Alexandre Dal-Pan Éditeur, Profweb

L'été arrive et il s’agit d’un moment idéal pour se consacrer aux projets reportés en cours d'année par manque de temps. Vous connaissez sans doute des enseignants du réseau collégial qui hébergent leurs contenus de cours sur un site web ou assurent un suivi des étudiants en stage grâce à un blogue.

Articles

Tout ce que vous devez savoir sur le plagiat

Publié le 2 février 2016  |  Multidisciplinaire

Bernard Gagnon Conseiller pédagogique, Cégep de Saint-Félicien

Cet article est un condensé du dossier Plagiat publié sur le blogue Actu@liTIC. Son contenu a été adapté pour se conformer aux normes éditoriales de Profweb. Vous pouvez accéder au dossier et consulter les ressources dans leur intégralité sur le blogue Actu@liTIC.

Récits

Du magazine papier au blogue de cours

Publié le 28 novembre 2010  |  Communication

Sonia Blouin Enseignante, Cégep André-Laurendeau

Afin d’augmenter la part de la formation web donnée aux étudiants, le cours Critiques journalistiques du Cégep André-Laurendeau a adopté la formule du blogue.  La classe de Sonia Blouin exploite brillamment le potentiel de WordPress!

Articles

L'amélioration de la qualité de vos présentations grâce à IDIKO

Publié le 29 septembre 2014  |  Multidisciplinaire

Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

IDIKO offre gratuitement 35 capsules vidéo de formation en infographie. Celles-ci sont courtes, d'une durée moyenne d'environ 4 minutes. Chaque capsule traite d'un concept important dans la mise en page de documents.

Articles

La relève présente : des outils du web social

Publié le 3 avril 2017  |  Multidisciplinaire

Michelle Deschênes Chargée de cours, Université Laval
Séverine Parent Chargée de cours, Université Laval

Dans ce troisième article d’une série de 4, vous trouverez les capsules présentant des outils qui permettent de tirer profit du web social. Les capsules présentent quelques possibilités d'utilisation en classe et hors classe, par les enseignants et les étudiants, que ce soit pour réseauter et échanger, pour enrichir du matériel pédagogique ou pour collaborer à la production de travaux d’équipes.

Articles

Présentation de plans de cours à l’ère du numérique

Publié le 12 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Eric Tremblay Enseignant, Campus Notre-Dame-de-Foy

Pour présenter mes plans de cours aux étudiants en début de session, j'utilise depuis 2018 des micropages web que je crée sur mon iPad avec l'application Adobe Spark Pages. Je vous explique comment et pourquoi.

Récits

Un blogue pour concilier la culture du « zapping » et l’école

Publié le 23 novembre 2008  |  Économique

Remy Katshingu Enseignant, Cégep de Saint-Jérôme

Concilier la culture du « temps court » chez les jeunes avec celle du « temps long » de l’école par l’intégration des TIC à l’enseignement est le défi à relever par le Blogue de Remy Katshingu, enseignant en économie au collège de Saint-Jérôme.

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Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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