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1330 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Pédagogie différenciée' 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Tableau blanc interactif' 'Visioconférence' : Publications dans Profweb (1125) | Ressources dans Profil TIC (109) | Ressource du Guide CAAP (41) | Pages de Profil TIC (20) | Habiletés dans Profil TIC (17) | Étapes du Guide CAAP (8) | Sites dans l'Espace web (5) | Pages du Guide CAAP (5)

Publications dans Profweb (1125)

Récits

La Palestre, un répertoire d'exercices interactifs de français sur Moodle

Publié le 24 février 2013  |  Français (langue et littérature)

Dominique Rioux Enseignante, Collège Ahuntsic

Afin d’offrir aux étudiants désireux de s'améliorer en français écrit une ressource unique, la professeure de littérature et de français, Dominique Rioux a créé La Palestre : un répertoire d'exercices interactifs adaptés aux besoins du collégial. Le répertoire web a été constitué dans l’environnement numérique d’apprentissage DECclic/Moodle par le conseiller pédagogique aux TIC, Samuel Fournier St-Laurent. Le site peut être implanté dans l’espace Moodle d’autres Collèges du réseau.

Récits

Et si l’aménagement des classes favorisait un meilleur apprentissage

Publié le 21 février 2010  |  Physique

Elizabeth Charles Chercheure, Dawson College

S'inspirant d'une approche développée au MIT, une chercheure du collège Dawson accompagne des enseignants de département de physique dans l'expérimentation d'un nouvel environnement de classe pour analyser l'effet sur l'apprentissage des étudiants.  

Outils numériques

BigBlueButton, un outil de visioconférence éducationnelle libre

Publié le 10 avril 2018  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

BigBlueButton est un outil de visioconférence sous licence libre, développé pour la formation à distance. BigBlueButton existe entre autres sous la forme d'un module qui peut être intégré à Moodle, ce qui en fait un outil particulièrement intéressant pour les utilisateurs de cette plateforme.

Récits

Une expérimentation unique en son genre

Publié le 5 avril 2009  |  Langage mathématique et informatique

Sonia Gounar Enseignante, Cégep de Bois-de-Boulogne

Un programme expérimental, des étudiants dans deux cégeps: une occasion pour utiliser la visioconférence, le tableau interactif et le DECclic.

Récits

Suivre le cheminement d’un élève : une réalité avec le portfolio numérique d’apprentissage SHERPA

Publié le 4 novembre 2012  |  Arts appliqués

Dgino Cantin Enseignant, Cégep Limoilou

Dgino Cantin, professeur d’Arts plastiques au Cégep Limoilou, fait valoir les nombreux avantages d’une utilisation du portfolio électronique, ce, dès le début de la formation. L’accès à l’ensemble des travaux du cours que donne ce type de portfolio permet d’exercer un encadrement qui favorise l’apprentissage. L’intégration de la plateforme numérique SHERPA dans les activités pédagogiques se fait aisément en classe et ouvre à des possibilités stimulantes.

Articles

Unir les différences - Ateliers pédagogiques de l’ACPQ

Publié le 10 avril 2014  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

L’ACPQ invite tous les intéressés à participer aux Ateliers pédagogiques 2014 qui se tiendront les 26 et 27 mai au Manoir des Sables à Magog, sous le thème Unir les différences. Trente-quatre communications permettront aux participants d’explorer des moyens de mieux adapter nos établissements d’enseignement aux besoins des étudiants.

Articles

H5P : un outil pour ludifier les apprentissages

Publié le 12 août 2019  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

En avril 2019, la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a organisé un laboratoire intitulé La pédagogie innovante : le jeu, la ludification et les jeux sérieux au service d’apprentissages sérieusement motivants! Au cours du laboratoire, il a été question de toutes sortes de façons de ludifier l'apprentissage, dont l'outil en ligne H5P, qui s'intègre à Moodle. H5P permet de créer une remarquable variété d'activités interactives, visuellement attrayantes et ludiques. L'outil a fait ses preuves, entre autres auprès des enseignants de francisation du Collège de Bois-de-Boulogne.

Récits

Motiver les apprentissages avec ESL Blues

Publié le 26 septembre 2010  |  Anglais (langue seconde)

Eifion Pritchard Enseignant, Cégep Édouard-Montpetit

Eifion Pritchard a créé ESL Blues pour lutter contre le décrochage, dans les cours d’anglais langue seconde. Vous savez, ce coup de blues que l’on attrape et que l’on canalise autrement. C’est ESL Blues. Quand on est débutant, il faut plonger allègrement dans le bassin de l’anglais; il faut s’y émerger et se familiariser avec l’autre langue, par les exercices répétés!

Récits

Les simulations numériques PhET : un solide outil pédagogique pour l’apprentissage de la physique

Publié le 5 mai 2013  |  Physique

Pascal Larouche Enseignant, Collège Laflèche

Le professeur Pascal Larouche, du Collège Laflèche, témoigne de l'effet positif des activités de simulation interactives dans l’apprentissage des notions de physique. Les résultats de la recherche qu'il a menée dans le cadre d'un projet PREP (Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques) avec une banque d'activités PhET (Physics Education Technology) montrent qu'elles contribuent à la qualité de la compréhension de la matière et au développement des habiletés cognitives de l'étudiant.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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