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Publications dans Profweb (491)

Récits

Vidéos interactives et apprentissage actif

Publié le 15 septembre 2013  |  Chimie

Yann Brouillette Enseignant, Dawson College

Yann Brouillette a créé des vidéos interactives qui reflètent ses intérêts en chimie, en cinéma et en apprentissage actif. Ces films sont maintenant disponibles sur YouTube. Les lecteurs de Profweb peuvent s’en servir dans leurs classes, ou même s’en inspirer pour la création d’autre matériel pédagogique.

Articles

Retour sur l’atelier du REBICQ : les pratiques en matière de formation documentaire

Publié le 19 janvier 2015  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Lorrie Jean-Louis Animatrice, Regroupement des bibliothèques collégiales (REBICQ)

Le mercredi 10 décembre 2014, Profweb a assisté à une visioconférence intitulée « Les pratiques en matière de formation documentaire »  organisée par le comité sur la formation documentaire du Regroupement des bibliothèques collégiales du Québec (REBICQ) et le Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC).

Récits

Edpuzzle pour enseigner à l’aide de vidéos interactives

Publié le 12 février 2018  |  Multidisciplinaire

Basile Tchize Enseignant, Cégep de Saint-Laurent

Pour varier mes stratégies d’enseignement, j’utilise certaines vidéos en ligne. Celles-ci expliquent des concepts d’une façon intelligente en les appuyant par des images et des démonstrations simples qui facilitent la compréhension. J’utilise ces vidéos dans une approche de classe inversée ou une approche autodidacte. Bien que je trouve le contenu des vidéos pertinent, je ne suis pas toujours satisfait du niveau d’engagement des étudiants. On m’a fait découvrir le logiciel Edpuzzle, qui répond vraiment à mes besoins. Je vous explique.

Récits

Simulateur réaliste et interactif au laboratoire de soins infirmiers

Publié le 6 novembre 2011  |  Soins infirmiers

Lise Gignac Enseignante, Cégep de Lévis-Lauzon

Lise Gignac, professeure de soins infirmiers au Cégep de Lévis-Lauzon, met en relief l’apport du simulateur SimMan dans la formation des étudiants. Le « patient » (simulateur), doté d’une grande gamme de réactions physiologiques, permet à l’étudiant de vivre une pratique active de l’examen physique et des procédures de soins. La rétroaction de l’enseignante aux interventions posées peut s’appuyer sur une analyse des archives fort bien documentée.

Récits

L’utilisation de l’iPad en classe

Publié le 15 janvier 2012  |  Techniques administratives

Gordon Spicer Enseignant, Cégep John Abbott College

Gordon Spicer, enseignant en administration du Cégep John Abbott, souligne l’intérêt de l’iPad dont il fait usage comme d’un tableau interactif et d’un bureau virtuel. Il encourage les professeurs à participer à sa recension du matériel et des applications pédagogiques adaptés au média, en soulignant l’énorme potentiel d’iTunesU et le grand intérêt de l’application 2Screens - Présentation Expert.

Articles

Dynamiser un cours à distance - Compte rendu d'une activité organisée par le FADIO

Publié le 23 mars 2018  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Le 20 février 2018, dans le cadre de la Semaine de la formation à distance organisée par le FADIO (formation à distance interordre Bas-Saint-Laurent Gaspésie-îles-de-la-Madeleine), j'ai assisté à une table d'échanges sur les pratiques dynamiques en classe interactive.

Articles

Ressources TIC pour l'enseignement de la physique

Publié le 11 janvier 2015  |  Physique

Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

Profweb poursuit sa série d’articles sur les outils et les stratégies TIC que vous pouvez aisément intégrer à votre enseignement disciplinaire. Ces synthèses vous permettront d’avoir un portrait clair et précis de certaines ressources technopédagogiques mises à votre disposition dans le réseau. Chaque article proposera un survol des textes inspirants déjà publiés chez Profweb en lien avec une discipline précise. Vous y trouverez aussi des informations sur d’autres ressources web du réseau qui pourraient vous être utiles pour parvenir à une intégration réussie des TIC.

Récits

La Palestre, un répertoire d'exercices interactifs de français sur Moodle

Publié le 24 février 2013  |  Français (langue et littérature)

Dominique Rioux Enseignante, Collège Ahuntsic

Afin d’offrir aux étudiants désireux de s'améliorer en français écrit une ressource unique, la professeure de littérature et de français, Dominique Rioux a créé La Palestre : un répertoire d'exercices interactifs adaptés aux besoins du collégial. Le répertoire web a été constitué dans l’environnement numérique d’apprentissage DECclic/Moodle par le conseiller pédagogique aux TIC, Samuel Fournier St-Laurent. Le site peut être implanté dans l’espace Moodle d’autres Collèges du réseau.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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