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256 résultats de recherche pour 'Téléphones (cellulaires et multifonctions)' : Publications dans Profweb (254) | Ressource dans Profil TIC (1) | Page de Profil TIC (1)

Publications dans Profweb (254)

Articles
Profil TIC

Tablettes et cellulaires ont-ils leur place au cégep? Entretien avec Nicole Perreault, animatrice du Réseau des REPTIC

Publié le 20 février 2018  |  Multidisciplinaire

Alain Lallier Édimestre, Portail du réseau collégial

Le 4 janvier 2018, le Journal de Québec publiait un article sous le titre : « Tablettes peu utiles au cégep pour les “ finissants du iPad ” : Ces étudiants observent un décalage lorsqu’ils arrivent au collégial ». Voilà l’une des conclusions d’une étude réalisée par l’équipe de Patrick Giroux, professeur à l’Université du Québec à Chicoutimi, auprès d’environ 80 jeunes qui ont fait leurs études secondaires en utilisant une tablette. La majorité d’entre eux sont maintenant au cégep.

Dossiers

La gestion de classe à l’ère du numérique (partie 1) : Entre cohérence et tolérance

Publié le 17 août 2017  |  Multidisciplinaire

Jean-Luc Trussart Conseiller pédagogique, Cégep régional de Lanaudière - L'Assomption

Que doit faire l’enseignant avec les téléphones, tablettes et ordinateurs en classe? Est-il plus judicieux de les interdire, d’encadrer leur utilisation ou de les intégrer dans les activités d'apprentissage?

Articles

Des ressources pour l’intégration des technologies mobiles en classe

Publié le 24 août 2015  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

La semaine dernière, je vous ai présenté une fiche thématique pour vos scénarios pédagogiques TIC. Certains incluent peut-être l’utilisation de tablettes électroniques ou de téléphones intelligents. En cette première semaine de cours, je vous propose une série de ressources.

Récits

Réviser la matière pour l’examen…en s’amusant!

Publié le 21 mars 2016  |  Psychologie

Andrée Roussel Enseignante, Cégep de Lévis

L’utilisation d’un outil comme Poll Everywhere peut s’avérer très utile dans plusieurs sphères de mon enseignement. Il s’agit d’un logiciel gratuit en ligne qui me permet de faire des questionnaires auxquels les étudiants peuvent répondre en temps réel avec leur cellulaire, leur ordinateur ou leur tablette.

Récits

Enseigner et communiquer avec Evernote

Publié le 6 octobre 2014  |  Chimie

Carole Emilie Baddour, PhD Enseignante, Collégial international Sainte-Anne

Tout a commencé bien naïvement. J'ai tellement entendu parler d'Evernote que j'ai eu la curiosité d'en savoir plus sur ce nouveau logiciel. Il s'agit d'un outil organisationnel très performant. Je l'ai d'abord utilisé pour ma planification personnelle et je suis tombée en amour avec son interface. L'outil est gratuit. Tous les documents sont accessibles à un même endroit : des documents écrits, fichiers audio, notes et extraits de sites web. L'outil peut être synchronisé sur tous les appareils (ordinateur, tablette, téléphone intelligent, etc.). J'ai tellement aimé le logiciel que je l'ai rapidement intégré à mon cours de chimie.

Articles

L’apprentissage par problème combiné à une classe active en physique

Publié le 2 novembre 2016  |  Multidisciplinaire

Samuel Turcotte Stagiaire à la maîtrise en technologie éducative, Profweb

Le vendredi 30 septembre 2016, j’ai eu la possibilité d’assister à un cours de physique basé sur l’apprentissage par problème (APP) dans une salle multifonctionnelle. J’ai pu aussi m’entretenir avec Stéphan Gaumont-Guay, un enseignant au Cégep Limoilou qui met en pratique cette approche depuis 2004. Rendez-vous dans la classe du 21e siècle au campus de Charlesbourg.

Outils numériques
Profil TIC

Les capsules vidéos du Profil TIC des étudiants du collégial

Publié le 20 octobre 2014  |  Multidisciplinaire

Cégep à distance
Réseau des répondantes et répondants TIC

Les capsules vidéo du Profil TIC des étudiants du collégial s’adressent aux étudiants du collégial, mais aussi aux enseignants. Ce sont des tutoriels qui visent à soutenir la maîtrise d’habiletés ciblées dans le Profil.

Le Profil TIC des étudiants du collégial se compose d’habiletés portant sur la recherche, le traitement et la présentation de l’information, auxquelles s’ajoutent des habiletés transversales qui invitent l’étudiant à travailler en réseau et à exploiter les TIC de manière efficace et responsable. On peut télécharger le Profil TIC des étudiants du collégial en français et en anglais.

Articles
Profil TIC

Une capsule, une petite granule

Publié le 1 février 2016  |  Multidisciplinaire

Cégep à distance
Réseau des répondantes et répondants TIC

À chaque semaine, le Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC) vous propose de brefs tutoriels, sous forme de capsules vidéo, qui ont été développés pour soutenir le développement des habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial.

Articles

Apprendre les sciences par la robotique pédagogique

Publié le 9 février 2015  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Avec l’avènement des appareils électroniques (télécommandes, appareils de bureau, électroménager, jouets, téléphonie mobile, automobiles, etc.) dans notre vie quotidienne, la robotique est sortie des chaines de montage des manufacturiers automobiles où elle était cantonnée à la réalisation de tâches répétitives depuis de nombreuses années.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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