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Publications dans Profweb (1138)

Articles

Comment se tenir informé sur ce qui se passe en éducation sans effort (ou presque!)

Publié le 19 janvier 2014  |  Multidisciplinaire

Christian Drouin Enseignant, Collège de Maisonneuve

Christian Drouin, enseignant de chimie au Collège de Maisonneuve, est conscient que la formation continue d’un enseignant ne passe plus uniquement par les moyens traditionnels comme les colloques ou les journées pédagogiques. M. Drouin assure une veille informationnelle sur Internet : réseaux sociaux, infolettres, fils RSS, etc. Dans cette chronique, il vous présente ses stratégies de cueillette et de tri de l’information, pour que vous puissiez vous aussi vous tenir au courant des développements en pédagogie.

Articles

Les participants des Belles Rencontres de l’ARC se prononcent sur les défis de la recherche collégiale

Publié le 2 février 2015  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

La journée des Belles Rencontres a pour but d’accueillir la communauté de la recherche collégiale afin de mieux comprendre ses aspirations et ses besoins, tout en l’informant des ressources dont elle peut déjà tirer profit. Elle permet de regrouper, en un seul et même lieu, des membres du personnel des collèges et des représentants des organismes subventionnaires. Le 9 janvier 2015, l’activité a permis de réunir des professionnels issus de 24 collèges et de 10 ministères ou organismes.

Articles

Le PAREA et la recherche sur l'intégration des TIC à l'enseignement collégial

Publié le 12 novembre 2007  |  Multidisciplinaire

Jeason Morin Agent de recherche, MEES

Un appel à tous les intervenants du réseau d'enseignement collégial, en particulier aux personnes impliquées en intégration des TIC, à présenter un projet au Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage (PAREA).

Dossiers

Le wiki, un outil de travail collaboratif

Publié le 12 octobre 2008  |  Multidisciplinaire

Alain Farmer Chercheur

Avec simplicité, initiez-vous au wiki en découvrant une démarche pour l'implanter dans un contexte pédagogique.

Articles

Évaluer les habiletés TIC des étudiants au collégial

Publié le 11 décembre 2011  |  Multidisciplinaire

Rhys Adams Enseignant, Vanier College
Yves Munn Conseiller technopédagogique, VTÉ

Yves Munn, conseiller pédagogique TIC du Cégep@distance, informe la communauté collégiale de l’important travail accompli relativement à la confection d’un outil diagnostique portant sur les compétences TIC des étudiants du collégial. Il incite les professionnels du réseau à participer à la rédaction des questions de la banque et annonce que cette activité sera rémunérée.

Récits
Profil TIC

Une habileté du Profil TIC des étudiants du collégial recherchée par les professionnels du tourisme

Publié le 29 janvier 2012  |  Techniques de tourisme

Marie-Janou Lusignan Enseignante, Cégep de Granby

L’enseignante Marie-Janou Lusignan explique comment l’élaboration du Profil TIC des étudiants en Tourisme au Cégep de Granby-Haute-Yamaska s’est insérée tout naturellement dans l’évolution du programme. S’appuyant sur le fait que les éléments de ce profil deviennent des critères de compétence avoués des employeurs, elle suggère, à ses collègues du réseau, d’entreprendre une semblable réflexion dans leur programme respectif.

Articles

Parce que j’aime le savoir… sur l’intégration des TIC à l’enseignement collégial

Publié le 12 mars 2012  |  Multidisciplinaire

Lynn Lapostolle Directrice générale, ARC

Lynn Lapostolle, Directrice générale de l’Association pour la recherche au collégial (ARC), vous invite à participer à l’une des activités spéciales que l’Association tiendra dans le cadre du 80e Congrès de l’Acfas, le mercredi 9 mai 2012. Cette activité spéciale portera sur les trois principaux défis auxquels le milieu de la recherche collégiale devra faire face au cours des prochaines années. De plus, une quinzaine d’affiches scientifiques y seront présentées, vous permettant non seulement de prendre connaissance des plus récentes découvertes en matière d’intégration des TIC à l’enseignement collégial, mais également de rencontrer des personnes passionnées par leur domaine de recherche.

Articles

PERFORMA : TIC 811 La mise en ligne d’activités d’apprentissage

Publié le 30 mai 2011  |  Multidisciplinaire

Normand Martineau Répondant, PERFORMA

L’Université de Sherbrooke offre, par le biais de son programme de perfectionnement et de formation des maîtres au collégial (PERFORMA), une grande gamme d’activités de 1er et de 2e cycle destinées aux enseignantes et enseignants désireux d’augmenter leur maîtrise des technologies de l’information et des communications (TIC). Le cours TIC 811, portant sur la mise en ligne d’activités d’apprentissage, en est un exemple. La chronique en détaille le contenu.

Articles

Pourquoi le wiki au collégial

Publié le 28 avril 2013  |  Multidisciplinaire

Émilie Lavery Enseignante, Cégep Édouard-Montpetit

En se basant sur les expériences de différents contributeurs de Profweb qui ont publié sur le sujet du wiki, Émilie Lavery, animatrice de Profweb, nous initie à ses vertus. Aussi, elle nous montre les étapes à suivre pour l'intégrer en classe.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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