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Publications dans Profweb (1055)

Articles

Pourquoi et comment intégrer un atelier de fabrication numérique dans un établissement collégial?

Publié le 17 avril 2019  |  Multidisciplinaire

Jean-Pierre Dufresne Conseiller pédagogique

Vous songez à implanter d'un atelier de fabrication numérique (fab lab) dans votre collège? Cet article est pour vous! En janvier-février 2019, la Vitrine technologie-éducation a présenté le laboratoire : Les ateliers de fabrication numérique. Ce laboratoire en 3 étapes nous a permis de visiter 3 aspects de l’exploitation des fab labs :

Articles

L'amélioration de la qualité de vos présentations grâce à IDIKO

Publié le 29 septembre 2014  |  Multidisciplinaire

Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

IDIKO offre gratuitement 35 capsules vidéo de formation en infographie. Celles-ci sont courtes, d'une durée moyenne d'environ 4 minutes. Chaque capsule traite d'un concept important dans la mise en page de documents.

Articles

Vive les vacances!

Publié le 27 avril 2009  | 

Véronica Gill Conseillère en communication, CCDMD
Réjean Jobin Coordonnateur du développement des ressources, CCDMD

Plein de nouveaux produits du CCDMD à explorer!

Articles

La relève présente : des outils du web social

Publié le 3 avril 2017  |  Multidisciplinaire

Michelle Deschênes Chargée de cours, Université Laval
Séverine Parent Chargée de cours, Université Laval

Dans ce troisième article d’une série de 4, vous trouverez les capsules présentant des outils qui permettent de tirer profit du web social. Les capsules présentent quelques possibilités d'utilisation en classe et hors classe, par les enseignants et les étudiants, que ce soit pour réseauter et échanger, pour enrichir du matériel pédagogique ou pour collaborer à la production de travaux d’équipes.

Articles

Prochain laboratoire VTÉ : données ouvertes et apprentissage

Publié le 15 avril 2012  |  Multidisciplinaire

Yves Otis Codirecteur de l'entreprise sociale percolab

Yves Otis, codirecteur de l'entreprise sociale percolab et animateur invité pour la Vitrine technologie-éducation (VTÉ), convie les enseignants du réseau collégial au prochain laboratoire VTÉ portant sur les données ouvertes. L’objectif de ce laboratoire est d’apprendre à utiliser ces informations structurées, publiques et accessibles à tous lors de l’élaboration d’activités d’enseignement et d’apprentissage tout en favorisant l’intégration de la littératie des données à la pratique professionnelle des enseignants.

Articles

Présentation de plans de cours à l’ère du numérique

Publié le 12 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Eric Tremblay Enseignant, Campus Notre-Dame-de-Foy

Pour présenter mes plans de cours aux étudiants en début de session, j'utilise depuis 2018 des micropages web que je crée sur mon iPad avec l'application Adobe Spark Pages. Je vous explique comment et pourquoi.

Récits

Donner libre cours à l’amour de la littérature grâce à une banque de données. Est-ce possible?

Publié le 2 mars 2008  |  Multidisciplinaire

Émilie Lavery Enseignante, Cégep Édouard-Montpetit

Avec le concours du CCDMD, Émilie Lavery a produit Interprète et elle en explore tout le potentiel dans son cours de littérature québécoise. Suite à la mise en ligne du récit, elle a produit, avec la collaboration du collège Édouard-Montpetit, un site permettant d'apprivoiser le logiciel. Venez y faire un tour!

Articles

Créer des objets interactifs avec H5P pour pimenter ses contenus en ligne

Publié le 5 octobre 2017  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

Avez-vous déjà rêvé de créer vous-même des exerciseurs pour vos étudiants? Ou alors d’ajouter des commentaires ou des questions dans une vidéo que vous avez enregistrée vous-même ou qui a été créée par quelqu’un d’autre? L’outil H5P pourrait être pour vous!

Récits

L’autoscopie : pourquoi?

Publié le 11 mars 2012  |  Techniques de la santé

Yvon Duquette Enseignant, Cégep de Granby

Yvon Duquette, enseignant en soins infirmiers au Cégep de Granby Haute-Yamaska, fait état de l’évolution de sa pratique enseignante en relevant combien l’adoption de l’approche réflexive de Schön a d’impacts positifs sur le développement des compétences présentes et futures des étudiants. L’analyse que l’étudiant pose, de l’observation de ses enregistrements audiovisuels qu’il a produits en situation de simulations cliniques, lui permet de se bâtir un savoir-faire dans la pratique. L'étudiant expérimente également une pratique professionnelle réflexive qu’il est encouragé à maintenir.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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