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Publications dans Profweb (1185)

Dossiers

La gestion de classe à l’ère du numérique (partie 1) : Entre cohérence et tolérance

Publié le 17 août 2017  |  Multidisciplinaire

Jean-Luc Trussart Conseiller pédagogique, Cégep régional de Lanaudière - L'Assomption

Que doit faire l’enseignant avec les téléphones, tablettes et ordinateurs en classe? Est-il plus judicieux de les interdire, d’encadrer leur utilisation ou de les intégrer dans les activités d'apprentissage?

Articles

Créer des objets interactifs avec H5P pour pimenter ses contenus en ligne

Publié le 5 octobre 2017  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

Avez-vous déjà rêvé de créer vous-même des exerciseurs pour vos étudiants? Ou alors d’ajouter des commentaires ou des questions dans une vidéo que vous avez enregistrée vous-même ou qui a été créée par quelqu’un d’autre? L’outil H5P pourrait être pour vous!

Récits

Vidéos interactives et apprentissage actif

Publié le 15 septembre 2013  |  Chimie

Yann Brouillette Enseignant, Dawson College

Yann Brouillette a créé des vidéos interactives qui reflètent ses intérêts en chimie, en cinéma et en apprentissage actif. Ces films sont maintenant disponibles sur YouTube. Les lecteurs de Profweb peuvent s’en servir dans leurs classes, ou même s’en inspirer pour la création d’autre matériel pédagogique.

Récits

Une tablette-ordinateur 2 en 1 et OneNote comme outils pédagogiques en physique

Publié le 27 novembre 2019  |  Physique

Olivier Turgeon Enseignant, Cégep Limoilou

Lorsque l'ordinateur portable que me fournit mon cégep est devenu désuet, j'ai demandé qu'il soit remplacé par une tablette-ordinateur 2 en 1 Surface. C'est un appareil de la taille d'une tablette dont l'interface est semblable à celle d'un ordinateur (avec Windows, dans mon cas) et dont la surface tactile me permet d’utiliser un stylet.

Récits

Peut-on réaliser des enseignements innovants à l’aide du TBI?

Publié le 21 avril 2013  |  Multidisciplinaire

Karine Mercier Directrice adjointe des études, Cégep de Saint-Hyacinthe

Karine Mercier, directrice adjointe des études au Cégep de Saint-Hyacinthe, relate les phases d'implantation du tableau blanc interactif dans son Collège. Elle propose plusieurs contextes d'utilisation innovateurs qu'elle a eu d'ailleurs l'occasion d'exploiter alors qu'elle enseignait les soins infirmiers. Les activités, stimulant la participation et les échanges, et suscitant la collaboration, ont été jugées des plus motivantes par les étudiants.

Récits

Comme au MIT (Massachusetts Institute of Technology)

Publié le 22 mai 2011  |  Physique

Jean Bourbeau Enseignant, Cégep de Lévis

Le professeur Jean Bourbeau enregistre les cours qu'il donne par l’entremise du tableau blanc interactif. Il nous explique pourquoi il le fait et comment il procède pour offrir des formats variés et flexibles de ses leçons à ses étudiants. Les retombées d’une telle procédure profitent tout autant aux étudiants qu’aux enseignants.

Récits

Une expérimentation unique en son genre

Publié le 5 avril 2009  |  Langage mathématique et informatique

Sonia Gounar Enseignante, Cégep de Bois-de-Boulogne

Un programme expérimental, des étudiants dans deux cégeps: une occasion pour utiliser la visioconférence, le tableau interactif et le DECclic.

Récits

Des outils interactifs dans un cours hybride utilisant la visioconférence

Publié le 6 octobre 2013  |  Français (langue seconde)

Chantale Giguère Professeure, Dawson College

Chantale a donné un cours de français langue seconde en mode hybride. Un cours sur deux utilisait une plateforme VIA, et avait lieu en direct, en ligne avec les étudiants. Ces derniers, tout comme Chantale, ont trouvé la plateforme particulièrement conviviale et enrichissante. Étrangement, les étudiants étaient plus expressifs et participatifs dans le cours utilisant la visioconférence.

Récits

Un cours interactif qui prépare le travail en laboratoire

Publié le 20 octobre 2013  |  Physique

Éric Laflamme Enseignant, Cégep Édouard-Montpetit
Benoît Villeneuve Enseignant, Cégep Édouard-Montpetit

Éric Laflamme et Benoît Villeneuve, du Collège Édouard-Montpetit, ont créé un cours interactif sur un sujet que tous les cours de physique et de chimie au cégep doivent aborder : la manipulation d’instruments et la gestion d’incertitudes en laboratoire. Ce cours a nécessité la création d’une toute nouvelle plateforme permettant aux étudiants d’accéder au contenu à distance, et d’ainsi se préparer au travail en laboratoire. Une expérience enrichissante et prometteuse tentée dans deux cégeps de la région de Montréal.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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