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Publications dans Profweb (1119)

Articles

Un creuset pour l’apprentissage - Ateliers pédagogiques 2013 de l’ACPQ

Publié le 31 mars 2013  |  Multidisciplinaire

Comité organisateur des ateliers, ACPQ

Les Ateliers pédagogiques 2013 de l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ), qui se tiendront les 27 et 28 mai prochains au Manoir Saint-Sauveur, ont pour thème « Un creuset pour l’apprentissage ». Cette année encore, le programme fait une large place aux TIC.

Récits

Renouveler le cours Méthodes quantitatives en l'ancrant dans la réalité

Publié le 18 février 2019  |  Mathématique

Nadia Laflamme Enseignante, Cégep de Lévis-Lauzon

Depuis 2013, graduellement, mes collègues Annie Turcotte et Steve Fortin et moi-même avons revu en profondeur la façon dont nous donnions le cours Méthodes quantitatives. Nous donnons maintenant le cours dans une classe d'apprentissage actif (CLAAC), et réalisons des activités basées sur des situations-problèmes ancrées dans la réalité. Pour une activité, nous collaborons avec des organismes communautaires de notre milieu: les étudiants mettent à profit leurs compétences pour répondre à des besoins de ces organismes. Résultats de tout cela : le taux de réussite du cours a significativement augmenté… et mes collègues et moi adorons donner ce cours qui nous rebutait auparavant.

Récits

Créer ensemble des communautés de pratique

Publié le 18 mai 2014  |  Physique

Chris Whittaker Enseignant, Dawson College

J’enseigne la physique. Je suis un des premiers à avoir occupé et intégré la classe d’apprentissage actif au Collège Dawson. Mon approche et mes stratégies en classe ont changé au fil des années. Ces développements sont entres autres attribuables au partage et à la collaboration entre les enseignants de la communauté de pratique du Collège Dawson. Je vous présente ici l’importance de la conception sociocognitive de l’apprentissage dans la façon dont je perçois l’apprentissage actif mais aussi, dans la façon dont nous, les enseignants, évoluons dans nos pratiques.

Articles

L’agentivité au service du développement professionnel

Publié le 20 octobre 2016  | 

Samuel Turcotte Stagiaire à la maîtrise en technologie éducative, Profweb

Le lundi 26 septembre 2016, Michelle Deschênes a présenté son examen de doctorat devant un comité de thèse composé de professeures du Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage de l’Université Laval. Elle devait exposer de manière rétrospective et prospective son projet de recherche intitulé « Le développement professionnel des enseignants au collégial : proposition d’une plateforme de mise à profit de l’agentivité individuelle et collective ». J’étais présent à titre de membre de l’équipe de Profweb et en tant que stagiaire à la maîtrise en technologie éducative.

Récits

Créer une communauté d’apprentissage à l’aide des réseaux sociaux

Publié le 26 août 2012  |  Industrie de la mode

Yves D. Morin Enseignant, Cégep Marie-Victorin

Yves Morin, professeur en Commercialisation de la mode au Cégep Marie-Victorin, explique comment il exploite les médias sociaux à des fins pédagogiques. Il fait valoir l’intérêt d’un forum et d’un Facebook de classe pour alimenter le dynamisme des communautés d’apprentissage. Les échanges de vues entre collègues d’une même classe, le partage d’informations et de réflexions personnelles auraient une influence positive sur l’apprenant.

Articles

Les étudiants d’aujourd’hui : uncassetête.net?

Publié le 22 mars 2010  | 

Comité organisateur des ateliers, ACPQ

Les Ateliers pédagogiques 2010 de l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) seront l'occasion de porter un regard réflexif sur la nouvelle génération d'étudiants qui est née avec le Web, aussi appelée Génération C.

Articles

Sortir des sentiers battus

Publié le 21 mars 2011  |  Multidisciplinaire

Comité organisateur des ateliers, ACPQ

Les Ateliers pédagogiques 2011 de l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) proposent aux enseignants de « Sortir des sentiers battus ». Le programme, axé sur l’innovation, permet de se pencher sur les facteurs incitatifs aux changements et les approches nouvelles en matière de pédagogie, parfois introduites par les TIC.

Outils numériques
Profil TIC

Les capsules vidéos du Profil TIC des étudiants du collégial

Publié le 20 octobre 2014  |  Multidisciplinaire

Cégep à distance
Réseau des répondantes et répondants TIC

Les capsules vidéo du Profil TIC des étudiants du collégial s’adressent aux étudiants du collégial, mais aussi aux enseignants. Ce sont des tutoriels qui visent à soutenir la maîtrise d’habiletés ciblées dans le Profil.

Le Profil TIC des étudiants du collégial se compose d’habiletés portant sur la recherche, le traitement et la présentation de l’information, auxquelles s’ajoutent des habiletés transversales qui invitent l’étudiant à travailler en réseau et à exploiter les TIC de manière efficace et responsable. On peut télécharger le Profil TIC des étudiants du collégial en français et en anglais.

Articles

APOP_411 en soutien à la communauté collégiale

Publié le 2 décembre 2012  |  Multidisciplinaire

APOP Équipe de gestion

Connaissez-vous l’APOP_411? L’équipe de gestion de l’APOP décrit ce service de soutien à l’intégration des technologies en contexte pédagogique disponible pour la communauté collégiale. Des données et des exemples relatifs aux demandes sont présentés. La disponibilité et l’expertise des personnes-ressources, de même que la variété des moyens d’accès, en font l’« Info-Santé technopédagogique »!

Récits

Le dossier de presse : mort au papier, vivement le PDF!

Publié le 6 mars 2011  |  Sciences humaines (complémentaire)

André Robichaud Enseignant, Cégep de Victoriaville

L’enseignant en sciences humaines André Robichaud propose à ses étudiants de réaliser un dossier de presse numérique pour stimuler leur intérêt et favoriser l’acquisition de connaissances dans le cadre du cours Initiation à l’économie globale. Un dossier de presse bien structuré et commenté est remis à l’enseignant en un seul fichier en format PDF.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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