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Publications dans Profweb (1117)

Articles

Un creuset pour l’apprentissage - Ateliers pédagogiques 2013 de l’ACPQ

Publié le 31 mars 2013  |  Multidisciplinaire

Comité organisateur des ateliers, ACPQ

Les Ateliers pédagogiques 2013 de l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ), qui se tiendront les 27 et 28 mai prochains au Manoir Saint-Sauveur, ont pour thème « Un creuset pour l’apprentissage ». Cette année encore, le programme fait une large place aux TIC.

Outils numériques
Profil TIC

Les capsules vidéos du Profil TIC des étudiants du collégial

Publié le 20 octobre 2014  |  Multidisciplinaire

Cégep à distance
Réseau des répondantes et répondants TIC

Les capsules vidéo du Profil TIC des étudiants du collégial s’adressent aux étudiants du collégial, mais aussi aux enseignants. Ce sont des tutoriels qui visent à soutenir la maîtrise d’habiletés ciblées dans le Profil.

Le Profil TIC des étudiants du collégial se compose d’habiletés portant sur la recherche, le traitement et la présentation de l’information, auxquelles s’ajoutent des habiletés transversales qui invitent l’étudiant à travailler en réseau et à exploiter les TIC de manière efficace et responsable. On peut télécharger le Profil TIC des étudiants du collégial en français et en anglais.

Articles

Fabrication numérique : mieux s'outiller pour enseigner à collaborer

Publié le 12 janvier 2016  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Par le passé, la Vitrine technologie-éducation s’est intéressée au potentiel des ateliers de fabrication numérique (Fab Labs) dans les cégeps. Deux démarches, au Collège Bois-de-Boulogne et au Collège Champlain à Saint-Lambert, avaient alors été entreprises à des fins d’expérimentation. Aujourd’hui, 2 autres volets de la fabrication numérique suscitent de plus en plus d’intérêt : la robotique et la programmation (qui donne vie à la première). Dans ces 2 cas, il s’agit avant tout d’un prétexte pour développer un réflexe de collaboration et de partage d’expertise.

Articles

Collaborer n’est pas naturel pour les étudiants, même à l’heure de l’infonuagique

Publié le 14 avril 2013  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

À l’ère de l’informatique dématérialisée, le partage de l’information entre les étudiants, ou entre les étudiants et leurs enseignants, est amené à changer. En se basant sur l’expérience vécue par les participants du laboratoire Collaborer avec les technologies, organisé conjointement par la VTÉ et le CÉDIT, Christophe Reverd nous présente des pistes de réflexion pour nous aider à tirer profit au maximum des possibilités que nous offre l’infonuagique.

Articles

Contribuer au développement de futurs praticiens réflexifs et créatifs

Publié le 19 avril 2017  |  Multidisciplinaire

Caroline Villeneuve Coordonnatrice, Profweb

J’ai rencontré Bruno Lemieux, chargé de cours au sein du Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage à l’Université Laval et également conseiller pédagogique au Collège Mérici. Au début de la session d’hiver 2017, Bruno a invité l’équipe de Profweb à se présenter à la relève enseignante. C’était aussi une belle opportunité pour parler des différentes ressources mises à leur disposition en tant que futurs enseignants.

Dossiers

Des outils numériques pour soutenir une approche pédagogique inclusive

Publié le 15 avril 2019  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Ce dossier vise à explorer les fonctionnalités et les utilisations possibles de certains outils numériques pouvant rendre l’apprentissage accessible à tous les étudiants dans le cadre d’une pratique pédagogique inclusive. Suivant les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA), les outils présentés, qui sont gratuits ou qui font déjà partie de l’environnement technologique des enseignants, offrent aux étudiants une diversité de moyens de représentation, d’action, d’expression et d’engagement.

Articles

« Repeat after me… » Un laboratoire de langues dans Moodle

Publié le 12 mai 2013  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

François Lizotte, de la corporation DECclic, nous parle de OWLL (OOHOO Web-based Language Lab), un module de Moodle conçu pour les laboratoires de langues.

Articles

Pourquoi et comment intégrer un atelier de fabrication numérique dans un établissement collégial?

Publié le 17 avril 2019  |  Multidisciplinaire

Jean-Pierre Dufresne Conseiller pédagogique

Vous songez à implanter d'un atelier de fabrication numérique (fab lab) dans votre collège? Cet article est pour vous! En janvier-février 2019, la Vitrine technologie-éducation a présenté le laboratoire : Les ateliers de fabrication numérique. Ce laboratoire en 3 étapes nous a permis de visiter 3 aspects de l’exploitation des fab labs :

Récits

Apprentissage expérientiel et narration numérique : un puissant duo

Publié le 14 août 2017  |  Multidisciplinaire

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

L’apprentissage expérientiel permet de passer de la théorie à la pratique. En même temps, cette approche permet aux étudiants de se découvrir eux-mêmes, parfois de manière inattendue. La narration - ou mise en récit - numérique (digital storytelling) est une façon pour les étudiants d’enregistrer, de relater des événements ou d’être évalués sur leurs apprentissages par l’utilisation des technologies. Les milléniaux, que l’on appelle aussi la génération C (puisqu’ils ont un intérêt pour la création, la collaboration et la communication), semblent enthousiastes à l’idée d’utiliser des appareils et technologies mobiles. Lorsque les étudiants partagent leurs apprentissages par le multimédia, ils peuvent même nous transporter dans des communautés éloignées, comme celles des Premières Nations, et nous offrir un regard privilégié sur des endroits que nous n’aurons peut-être jamais la chance de visiter. La combinaison entre l’apprentissage expérientiel et la narration numérique est donc des plus inspirantes!

Récits

De l’enseignement magistral vers une stratégie en ligne pour le cours Enveloppe du bâtiment

Publié le 23 février 2016  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Lise Faucher Enseignante, Cégep de Drummondville

Une problématique d’apprentissage dans le cadre d’un cours du programme Technologie d’estimation et d’évaluation en bâtiment m’a amenée à transformer complètement la modalité de cours. Ce changement de cap, de l’enseignement magistral vers une stratégie en ligne, a permis à mes étudiants de développer autant des méthodes de travail efficaces que leur compétence du programme! Tout cela s’est passé à l’automne 2015 et a été possible grâce à l’environnement numérique d’apprentissage Moodle.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Récits

Publié le 1 septembre 2014

La collaboration électronique pour la réussite des projets étudiants

Daniel Tremblay Enseignant, Collège de Maisonneuve

J'ai intégré Propulse, un outil de collaboration électronique, à ma pratique pédagogique dans mon cours de gestion de projets au Collège de Maisonneuve. Ce nouvel outil permet aux étudiants de réaliser des projets qui leurs tiennent à cœur tout en mettent efficacement en pratique le PODC (Planifier, Organiser, Diriger, Contrôler), des principes qu'ils doivent maîtriser en sciences de la gestion. Les étudiants ont été motivés par cette approche et ont découvert une façon de collaborer avec des acteurs internes et externes de façon efficace, sans barrières physiques ou organisationnelles. Je vous présente ici comment j'ai réalisé l'intégration de Propulse à mon cours, une application web qui gagne à être connue.

Administration

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