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Publications dans Profweb (885)

Articles

L’APOP_TAXI « un véhicule sur mesure » pour répondre à vos besoins spécifiques de perfectionnement en application pédagogique des TIC

Publié le 20 mars 2006  |  Multidisciplinaire

Hélène Martineau Coordonnatrice de l'équipe de gestion, APOP

Saviez-vous que l’APOP (Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire) fêtera bientôt ses 25 ans de service en formation et perfectionnement TIC pour le réseau des collèges québécois et des institutions d’enseignement postsecondaire? Ce parcours a permis le développement de diverses formules de soutien professionnel pour répondre aux besoins de la communauté collégiale. 

Récits

Pourquoi développer une application mobile?

Publié le 13 janvier 2013  |  Techniques de l'informatique

Alexandre Vovan Enseignant, Cégep de Sorel-Tracy

Le professeur d’informatique Alexandre Vovan, du Cégep de Sorel-Tracy, expose l’intérêt des applications mobiles en éducation. Il propose quelques stratégies de développement envisageables pour en créer. La démonstration vidéo qu’il effectue d’une programmation d’une application pour appareil mobile Apple (iPhone, iPod, iPad) montre qu’il est possible, avec quelques principes en main, d’en créer une rapidement.

Articles

Services adaptés et applications mobiles : des outils inclusifs pour soutenir la réussite et les bonnes habitudes de vie

Publié le 16 février 2016  | 

Véronique Turgeon Technicienne en éducation spécialisée pour les Services adaptés, Cégep de Lévis-Lauzon

À l’automne 2015, l’équipe des Services adaptés du Cégep de Lévis-Lauzon s’est dotée de 2 tablettes électroniques (Android et iOS) pour que les intervenants puissent se familiariser avec cette technologie, qui est de plus en plus utilisée par les étudiants. Nous avions pour mandat de trouver différentes applications qui favorisent les aptitudes scolaires. Il s’agit d’une démarche exploratoire avant que le Cégep ne procède à l’achat de nouveau matériel électronique.

Récits

Le portfolio : une application toute naturelle en bureautique

Publié le 24 mai 2010  |  Techniques de bureautique

Raymond Marcil Enseignant,

Au collège de Rimouski, les enseignants en microédition et hypermédia privilégient une approche pédagogique par projets dont le portfolio est l’expression la plus achevée. Son implantation, qui a débuté en l’année 2000, est bien enracinée, nous explique Raymond Marcil, coordonnateur du programme.

Récits

3 applications pour faire bouger les étudiants en éducation physique

Publié le 23 janvier 2018  |  Éducation physique

Natasha Stobert Enseignante, Heritage College

Demeurer actif et avoir de saines habitudes de vie est l’une des meilleures façons de trouver un équilibre et de mener une vie heureuse et épanouissante. Le manque de temps pour s’entraîner est l’une des excuses que nous évoquons le plus souvent. Or, l’activité physique est l’une des choses les plus importantes que l’on puisse faire pour soi-même. L’une des stratégies qui me permettent de rester motivée consiste à utiliser des applications mobiles pour le sport. J’en utilise plusieurs avec les étudiants de mes cours d’éducation physique. J’aimerais vous en présenter 3.

Articles

5 astuces pour rester zen en cas de problème technique en classe

Publié le 12 janvier 2016  | 

Murielle Cayouette Enseignante, Collège O'Sullivan de Québec

En ce début d'année 2016, une nouvelle chronique fait son apparition sur Profweb. Rédigée du point de vue enseignant, « 5 astuces » se veut une ressource pour les enseignants au collégial qui intègrent les technologies dans leur pédagogie au quotidien. Cette semaine, nous vous proposons 5 astuces pour réagir en cas de problème technique en classe.

Articles
Profil TIC

Des TIC qui ont un impact positif sur les étudiants atteints d’un TDA/H

Publié le 6 septembre 2017  |  Multidisciplinaire

Angie Stevens Éditrice, Profweb

Pendant l’année scolaire 2016-2017, des enseignants et des membres du personnel du Collège régional Champlain St. Lawrence ont assisté à 2 ateliers pédagogiques présentant des astuces pratiques pour aider les étudiants atteints d’un TDA/H. Ces activités étaient animées par Isabelle Quirion, conseillère en services adaptés pour les collèges de l’Est du Québec dans le regroupement des Centres collégiaux de soutien à l’intégration (CCSI).

Récits

Améliorer son français en construisant un site web : une activité motivante!

Publié le 7 avril 2013  |  Français (langue et littérature)

Karine Bélair Enseignante, Collégial international Sainte-Anne

La professeure Karine Bélair, du Collégial international Sainte-Anne, explique comment la formulation et l’application des règles de la grammaire en exemples personnalisés et sur supports variés auraient un effet incitatif sur le travail investi par les étudiants dans leur cours de Renforcement en français, langue d’enseignement (601-013-50).

Articles

Bienvenue dans l’univers de la télécommunication et de la télécollaboration!

Publié le 27 novembre 2006  |  Multidisciplinaire

APOP Équipe de gestion

L’APOP (Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire) contribue depuis 25 ans au soutien du perfectionnement de la communauté postsecondaire en matière d’intégration pédagogique des TIC. Au cours de l’automne 2005, l’hypothèse de développer une formule d’événement en ligne, en mode synchrone avec des outils logiciels de télécommunication s’est présentée.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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