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Publications dans Profweb (1066)

Articles

La relève présente : des outils pour créer des quiz

Publié le 20 mars 2017  | 

Michelle Deschênes Chargée de cours, Université Laval
Séverine Parent Chargée de cours, Université Laval

Dans le cadre de notre cours Intégrer les TIC dans l'enseignement et l'apprentissage, les étudiants inscrits au Diplôme d'études supérieures spécialisées (DESS) en enseignement collégial à l’Université Laval ont réalisé des capsules vidéo dans lesquelles ils présentent un outil et en explorent le potentiel pédagogique. Nous vous présentons le résultat de leur travail!

Articles

Le Web au service de l’apprentissage de la Génération C!

Publié le 11 janvier 2010  | 

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Cette chronique fait ressortir des expérimentations publiées dans Profweb mettant à profit les préférences technologiques des étudiants de la Génération C. Elle présente quatre enseignants, du réseau collégial, qui ont fait le choix de mettre en place des dispositifs d'apprentissage rendant leurs étudiants plus actifs.

Articles

La relève présente : des outils d’organisation et de présentations visuelles

Publié le 27 mars 2017  |  Multidisciplinaire

Michelle Deschênes Chargée de cours, Université Laval
Séverine Parent Chargée de cours, Université Laval

Dans le cadre de notre cours Intégrer les TIC dans l'enseignement et l'apprentissage, les étudiants inscrits au Diplôme d'études supérieures spécialisées (DESS) en enseignement collégial à l’Université Laval ont réalisé des capsules vidéo dans lesquelles ils présentent un outil et en explorent le potentiel pédagogique. Nous vous présentons le résultat de leur travail! Dans ce deuxième article d’une série de 4, les outils présentés permettent d’organiser des idées ou de présenter du contenu de façon visuelle. Que ce soit pour faire une carte conceptuelle, pour réaliser une infographie ou pour faire une vidéo avec des animations dynamiques, vos étudiants apprécieront assurément ces outils!

Articles

SALTISE : Une communauté de pratique sur l'apprentissage actif et l'innovation technologique en enseignement des sciences

Publié le 8 septembre 2013  |  Multidisciplinaire

SALTISE Équipe de gestion, SALTISE

L'équipe de SALTISE, composée de professeurs des collèges Dawson, John Abbott et Vanier et de l'Université McGill, utilise l'approche d'une communauté de pratique pour rassembler les enseignants de sciences de ces quatre institutions d'enseignement et d’ailleurs. Pour contribuer au partage de pratiques exemplaires, SALTISE a organisé des ateliers, accueilli des conférenciers de renommées internationales et, plus récemment, organisé la conférence SALTISE 2013, un évènement qui s'est déroulé les 10 et 11 juin derniers au collège Dawson.

Récits

Réapprendre à enseigner par la classe d’apprentissage actif

Publié le 23 mars 2014  |  Français (langue et littérature)

Luc Archambault Enseignant, Cégep de Trois-Rivières

Luc Archambault est enseignant au département de littérature et communication du Cégep de Trois-Rivières. L’année dernière, il a commencé à enseigner dans une classe d’apprentissage actif. Ce faisant, il a dû modifier la manière dont il enseignait et ajuster la matière à l’étude. Si ce changement a pu être angoissant par moments, non seulement a-t-il eu une incidence positive sur la réussite étudiante, mais il lui a aussi fait redécouvrir le plaisir d’enseigner.

Dossiers

Partage de documents synchrone / asynchrone dématérialisé

Publié le 2 octobre 2011  |  Multidisciplinaire

János Varga Enseignant, Cégep John Abbott College

János Varga nous explique comment le partage de documents synchrone/asynchrone dématérialisé favorise la collaboration et promeut l’apprentissage actif chez les étudiants.

Articles

Dans l’édition anglophone de Profweb : ressources éducatives libres, jeux sérieux, réalité augmentée et apprentissage actif

Publié le 20 octobre 2015  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Depuis la rentrée 2015, plusieurs textes ont été publiés simultanément en français et en anglais sur Profweb. Voici 4 textes originaux en anglais à ne pas manquer. La plupart des publications ont été rédigées par (ou en collaboration avec) l’éditeur du volet anglophone, Ryan W. Moon.

Récits

Le portfolio, outil d’apprentissage et d’évaluation

Publié le 29 mars 2009  |  Technologie du génie électrique

Errol Poiré Enseignant, Cégep de Thetford

Une aventure palpitante qui amène graduellement les étudiants à comprendre l'importance de présenter du contenu de qualité.

Articles

La relève présente : des outils du web social

Publié le 3 avril 2017  |  Multidisciplinaire

Michelle Deschênes Chargée de cours, Université Laval
Séverine Parent Chargée de cours, Université Laval

Dans ce troisième article d’une série de 4, vous trouverez les capsules présentant des outils qui permettent de tirer profit du web social. Les capsules présentent quelques possibilités d'utilisation en classe et hors classe, par les enseignants et les étudiants, que ce soit pour réseauter et échanger, pour enrichir du matériel pédagogique ou pour collaborer à la production de travaux d’équipes.

Articles

Vive les vacances!

Publié le 27 avril 2009  | 

Véronica Gill Conseillère en communication, CCDMD
Réjean Jobin Coordonnateur du développement des ressources, CCDMD

Plein de nouveaux produits du CCDMD à explorer!

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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