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Récits
Publié le 13 mai 2019 | Techniques du génie mécanique
Dans les cours que je donne en Techniques de génie mécanique, j'enseigne aux étudiants à utiliser différentes machines-outils : des tours, des fraiseuses, etc. Pour optimiser l'efficacité de mes démonstrations de l'utilisation de ces machines, j'ai créé des capsules vidéo, dans une optique de conception universelle des apprentissages.
Outils numériques
Publié le 10 mai 2019 | Multidisciplinaire
Dans le paysage grandissant des systèmes de vote interactif – des outils et plateformes vous permettant d'interroger efficacement les étudiants dans une variété de situations – Wooclap se démarque par sa polyvalence et le fait qu'il a été conçu spécifiquement pour des contextes d'enseignement supérieur. La version gratuite peut être utilisée avec des groupes de 30 étudiants maximum; un accès et des fonctionnalités supplémentaires sont offerts moyennant un abonnement mensuel.
Articles
Publié le 8 mai 2019 | Langues et littérature
À l'ère des milléniaux, on peut difficilement éviter d'utiliser les TIC dans les classes d'anglais langue seconde. La question qui se pose plutôt est « Dans quel but utilisez-vous actuellement les TIC? » : administration, facilitation de l'enseignement, support d'objectifs pédagogiques comme l'apprentissage en profondeur? Plusieurs d'entre nous utilisent les technologies sans savoir de quelle façon elles affectent l'apprentissage des étudiants. Étant moi-même passé d'utilisatrice réfractaire de Moodle à utilisatrice proactive, j'ai utilisé toutes sortes de technologies au cours des 12 dernières années, dans mon enseignement de l'anglais langue seconde. Les étudiants semblaient aimer les activités, même si elles entrainaient du stress ou de l'anxiété pour certains. Conséquemment, pour mon projet de recherche, dans le cadre de ma maîtrise avec Performa, j'ai décidé d'enquêter sur la façon dont les TIC, et en particulier les outils du web 2.0, pouvaient être une source de motivation pour les étudiants plus faibles en anglais langue seconde, comme les étudiants du niveau 100 au collégial.
Récits
Publié le 3 mai 2019 | Biologie
En tant qu'enseignants au collégial, créer un environnement de classe inclusif, qui soutient l'engagement et la réussite d'une variété d'apprenants, fait partie de notre mission. Cependant, la mise en place d'une classe inclusive capable de rejoindre tous les étudiants, particulièrement ceux ayant des troubles d'apprentissage (TA), représente un défi important.
Articles
Publié le 3 mai 2019 |
De par mes intérêts personnels, je suis toujours à l’affût de nouvelles technopédagogies. Afin de me faciliter la tâche dans ce domaine qui est en perpétuelle évolution, je suis d’ailleurs abonné à plusieurs fils de nouvelles. C’est ainsi que j’ai découvert, il y a quelque temps, le mot-clé audience response system (système de vote interactif), associé à un outil qui avait capté mon intérêt. En utilisant ce mot-clé dans le moteur de recherche de mon fureteur, j’ai découvert plusieurs outils proposant des variations sur les fonctionnalités de Mentimeter, Slido et Pear Deck, des outils que j’avais déjà essayés. C’est Wooclap, conçu expressément pour l’éducation supérieure et ayant une interface disponible en français, qui a retenu mon attention.
Articles
Publié le 24 avril 2019 | Multidisciplinaire
Comment un enseignant de Sciences de la nature peut-il utiliser une imprimante 3D, en classe ou en laboratoire? J'ai reçu une libération de la part de mon collège pour élaborer des scénarios pédagogiques qui amèneraient les étudiants de Sciences de la nature à utiliser une imprimante 3D (cela fait l'objet d'un autre texte dans Profweb), mais aussi, à la base, pour me familiariser avec les possibilités offertes par une imprimante 3D pour les enseignants du programme.
Articles
Publié le 17 avril 2019 | Multidisciplinaire
Vous voulez exploiter un atelier de fabrication numérique (fab lab) dans l'un de vos cours? Je vous propose ici un modèle pour que le processus de création ou de fabrication porte fruits!
Articles
Publié le 17 avril 2019 | Multidisciplinaire
Vous songez à implanter d'un atelier de fabrication numérique (fab lab) dans votre collège? Cet article est pour vous! En janvier-février 2019, la Vitrine technologie-éducation a présenté le laboratoire : Les ateliers de fabrication numérique. Ce laboratoire en 3 étapes nous a permis de visiter 3 aspects de l’exploitation des fab labs :
Dossiers
Publié le 15 avril 2019 | Multidisciplinaire
Ce dossier vise à explorer les fonctionnalités et les utilisations possibles de certains outils numériques pouvant rendre l’apprentissage accessible à tous les étudiants dans le cadre d’une pratique pédagogique inclusive. Suivant les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA), les outils présentés, qui sont gratuits ou qui font déjà partie de l’environnement technologique des enseignants, offrent aux étudiants une diversité de moyens de représentation, d’action, d’expression et d’engagement.
Récits
Publié le 12 avril 2019 | Physique
Je ne suis pas particulièrement doué pour construire des choses. Ça explique, je suppose, pourquoi je suis devenu physicien plutôt qu'ingénieur. Profweb a déjà publié un article sur les expériences que je fais faire à mes étudiants avec les accéléromètres de leurs téléphones intelligents. En cette ère numérique, c'est une façon d'apprendre des concepts de physique à travers des exemples tirés de « la vie quotidienne ». Avec l'aide d'étudiants, mes collègues et moi avons conçu et imprimé en 3D l'équipement nécessaire pour rendre ces expériences plus accessibles à notre réseau grandissant d'enseignants hors de notre collège.
Résultats les plus consultés
Récits
Publié le 29 septembre 2014
Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.
Multidisciplinaire
Articles
Publié le 8 février 2018
En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.
Multidisciplinaire
Dossiers
Publié le 9 mai 2016
Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.
Multidisciplinaire