Des espaces virtuels pour répliquer les échanges spontanés de notre salle de classe

Publié le 26 février 2021  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

L’enseignement à distance et l’enseignement hybride sont devenus la norme depuis le printemps 2020. Les enseignants et les étudiants se sont familiarisés avec les plateformes de visioconférence, comme Teams ou Zoom, pour tenir leurs séances synchrones. Certaines stratégies, par exemple utiliser les salles en petits groupes ou varier la grosseur et la composition des groupes, augmentent l’engagement en changeant comment et avec qui les étudiants interagissent, mais elles ne peuvent remplacer le niveau d’agentivité et la spontanéité qu’offrent les interactions en personne. Un nouveau genre d’environnements virtuels permet d’imiter les discussions informelles (proximity chat ou spatial chat). Ainsi, les étudiants ont l'occasion de discuter ou de collaborer avec un ou plusieurs pairs lorsqu’ils sont dans le même espace virtuel que le reste de la classe.

Repenser le test de classement en français avec Moodle

Publié le 25 février 2021  |  Français (langue et littérature)

Annie Gingras Enseignante, Cégep de Saint-Laurent

La pandémie de COVID-19 a forcé le département de français du cégep de Saint-Laurent à revoir les modalités du test de classement en français pour les étudiants allophones. Se tourner vers Moodle n'a pas été sans difficultés, mais les efforts en ont nettement valu la peine! À qui s'adresse le…

Évaluations en 2 étapes : enseigner tout en évaluant

Publié le 21 février 2021  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

L'évaluation en 2 étapes est une approche évaluative dans laquelle les étudiants commencent par répondre à des questions individuellement (étape 1) puis en discutent en équipe avant de les soumettre à nouveau (étape 2). La note de l'étudiant est déterminée par la combinaison des résultats des 2 étapes. Cette méthode d'évaluation peut être aussi efficace à distance qu'en présence. L'avantage de cette approche est que les étudiants continuent d'apprendre pendant qu'ils sont évalués.

SALTISE a organisé un webinaire (en anglais) sur l'évaluation en 2 étapes le 7 janvier 2021. Plusieurs panélistes ont présenté comment ils utilisent cette méthode d’évaluation dans leurs propres classes.

Innover avec les étudiants: un projet de recherche interdisciplinaire et interprogramme en aquaponie

Publié le 17 février 2021  |  Multidisciplinaire

Sonia Gounar Enseignante, Cégep de Bois-de-Boulogne
Chantale Nunes Enseignante, Cégep de Bois-de-Boulogne

La recherche appliquée au collégial est stimulante et ajoute une plus-value au parcours scolaire des étudiants. Avec l’aide de la Vitrine technologie-éducation (Collecto) et une subvention du Programme NovaScience, nous avons pu mettre sur pied un projet innovant d’aquaponie qui a su susciter la curiosité de nos étudiants.

Consolider de saines habitudes de vie auprès des étudiants avec le sport électronique

Publié le 12 février 2021  |  Multidisciplinaire

Camille Arpin Éditrice, Profweb

Lorsqu’on m’a dit que le sport électronique permettait d’inculquer de saines habitudes de vie chez les cégépiens, cela a suscité ma curiosité. Pour en apprendre davantage sur le sujet, je me suis entretenue avec les instigateurs des équipes de sport électronique au Cégep de Saint-Hyacinthe.

La réalité virtuelle immersive: une pédagogie expérientielle et professionnalisante

Publié le 10 février 2021  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Dominic Carmichael Conseiller pédagogique TIC, Collégial du Séminaire de Sherbrooke
Mylène Moliner-Roy Enseignante, Collégial du Séminaire de Sherbrooke

À l’automne 2019, Mylène Moliner-Roy donnait pour la toute première fois le cours Modélisation et présentation architecturale I dans lequel ses étudiants apprennent le dessin assisté par ordinateur avec le logiciel Revit Architecture. Préparer un nouveau cours est toujours une bonne occasion de mettre à jour ses connaissances et d’intégrer de nouvelles technologies. C’est lors d’une présentation de Dominic Carmichael sur le potentiel pédagogique de la réalité virtuelle immersive (RVI) avec visiocasque qu’elle a eu envie d’intégrer cette technologie à son enseignement.

L'intégrité dans les évaluations à distance ou hors classe — Partie 1: Prévenir

Publié le 3 février 2021  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

La question du plagiat préoccupe beaucoup les enseignants, en particulier lors d'évaluations à distance. Bien qu'il n'y ait pas de solution miracle, je vous propose différentes stratégies pour que vous puissiez avoir confiance que vos étudiants sont bien les auteurs des réponses ou des travaux que vous évaluez.

L'intégrité dans les évaluations à distance ou hors classe — Partie 2: S'éloigner de l'examen écrit traditionnel

Publié le 3 février 2021  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

La question du plagiat préoccupe beaucoup les enseignants, en particulier lors d'évaluations à distance. Bien qu'il n'y ait pas de solution miracle, je vous propose différentes stratégies pour que vous puissiez avoir confiance que vos étudiants sont bien les auteurs des travaux que vous évaluez. Dans un premier article,…

Une histoire sans fin: écrire, créer et partager comme brèche à la distanciation sociale

Publié le 28 janvier 2021  |  Langues et littérature

Arianne Caron-Poirier Enseignante, Cégep de La Pocatière
Phillip Laterreur Technicien en loisir, Cégep de La Pocatière
Mathieu Coulombe Technicien en documentation, Cégep de La Pocatière

Depuis quelques années, Phillip Laterreur, technicien en loisir au Cégep de La Pocatière, a cette idée inassouvie d’un projet d’écriture étudiant s’inscrivant sur le long terme et s’imprégnant d’une certaine lenteur. Or, dans une session régulière (et normale), tout va excessivement vite et il est plus difficile de mettre en place des projets socioculturels de plus longue haleine au sein du cégep. Avec la pandémie de la COVID-19, le temps a changé de tempo. En approchant Arianne Caron-Poirier, enseignante de littérature, et Mathieu Coulombe, technicien en documentation, Phillip Laterreur a pu donner vie à Une histoire sans fin, un projet d’écriture très libre et engageant qui adopte la forme d’un blogue WordPress.

Le suivi des étudiants lors d'activités asynchrones

Publié le 27 janvier 2021  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Quand on confie à nos étudiants des activités à faire de façon asynchrone, surtout si elles s’échelonnent sur plusieurs semaines, il est pertinent d'avoir des stratégies pour les accompagner et les aider à développer leur autonomie.