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Publications dans Profweb (1133)

Articles

Exploration de bonnes pratiques pédagogiques pour l'utilisation des téléphones intelligents

Publié le 7 mai 2020  |  Multidisciplinaire

Laura King Enseignante, Cégep André-Laurendeau
Anick Legault Enseignante, Dawson College
Alex Lussier Assistante de recherche, Cégep André-Laurendeau

Nous, le Réseau de recherche Adaptech, sommes à la recherche de façons pédagogiques d'utiliser les téléphones intelligents en enseignement supérieur. Grâce au financement de l'Entente Canada-Québec, nous avons pu étudier ce sujet au cours des 2 dernières sessions. La première étape de notre recherche a été d'observer. Laura King a donc fait un retour sur les bancs d'école dans le cours Introductory Psychology (Introduction à la psychologie), donné par Anick Legault au Collège Dawson, pour voir comment cette enseignante utilisait les téléphones intelligents avec ses étudiants.

Articles

Utiliser Teams en formation à distance — Un atelier du REFAD

Publié le 6 mai 2020  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Le 23 avril 2020, le Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) a organisé un atelier à propos de l'utilisation de Microsoft Teams en formation à distance. Intitulé Augmenter la présence avec Teams, l'atelier était animé par Kim Burton, conseillère pédagogique en formation à distance et en technopédagogie au Cégep de Trois-Rivières et répondante TIC pour cet établissement.

Récits

Éducation physique: une application mobile valide et stimule l’activité physique hors cours

Publié le 6 mai 2020  |  Éducation physique

Rachel Surprenant Enseignante, Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu

Des applications mobiles gratuites comme Runkeeper [en anglais] et Runtastic peuvent-elles être utiles pour s'assurer que les étudiants du 3e cours d'éducation physique font bel et bien l'activité physique qu'ils sont censés faire à l'extérieur des cours? C'est ce que je crois après l'avoir testé auprès de mes étudiants et…

Articles

Instagram: un outil de promotion de la langue française

Publié le 29 avril 2020  |  Français (langue et littérature)

Camille Arpin Éditrice, Profweb

Si vous sondez vos étudiants, vous réaliserez que le réseau social Instagram a détrôné Facebook et que presque tous ont un compte sur cette plateforme de partage de photos et de vidéos. Benoît Dumais, enseignant de littérature au Cégep de Rivière-du-Loup, a saisi le potentiel énorme de cette plateforme pour faire la promotion de la langue française. Grâce à des mèmes humoristiques, il pourfend les fautes de français de manière si efficace que c’est devenu un phénomène viral!

Articles

Gérer vos rencontres en ligne comme un pro

Publié le 29 avril 2020  |  Multidisciplinaire

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

En réponse aux événements sans précédent de la session d'hiver 2020, les plateformes de visioconférence ont gagné en popularité. Ayant organisé de nombreuses réunions en ligne au cours des 20 dernières années, j'ai appris quelques trucs pour que tout se déroule bien et j'aimerais les partager avec vous.

Récits

PreTeXt, un système d'édition de notes de cours à découvrir pour créer un site web ou un livre numérique

Publié le 29 avril 2020  |  Mathématique

Julien Giol Enseignant, Collège Ahuntsic

Pour un cours d'algorithmique en Sciences de la nature, j'ai produit des notes de cours en ligne avec PreTeXt [en anglais] et j'en suis emballé. PreTeXt, c'est un système d'édition de documents libre et ouvert que vous pouvez utiliser pour produire des notes de cours interactives en HTML ou un livre numérique. Cela m’a permis de créer un site web dans lequel les étudiants ont accès à tout le matériel du cours sur leur cellulaire, leur tablette ou leur ordinateur.

Articles

L’entrevue individuelle comme méthode d’évaluation novatrice

Publié le 23 avril 2020  |  Chimie

Caroline Cormier Enseignante, Cégep André-Laurendeau
Véronique Turcotte Enseignante, Cégep André-Laurendeau
François Arseneault-Hubert Enseignant, Cégep André-Laurendeau
Bruno Voisard Enseignant, Cégep André-Laurendeau

L’entrevue individuelle nous permet d’évaluer les apprentissages de nos étudiants avec équité. En contexte d’enseignement à distance, cette méthode novatrice d’évaluation pourrait permettre de contourner les potentiels problèmes d’intégrité qu’une évaluation à distance peut engendrer. Nous discutons ici de la façon de la mettre en place, avec des trucs et des conseils tirés de notre pratique.

Récits

Le questionnaire en ligne pour enseigner et évaluer

Publié le 22 avril 2020  |  Arts visuels

Stéphanie Granger Enseignante, Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu

Les questionnaires en ligne sont très utiles dans mon processus d’évaluation et de rétroaction. Je les utilise pour corriger et pour structurer des commentaires constructifs pour mes étudiants. Puisque le temps gagné est réinvesti en accompagnement individuel, je peux ainsi leur offrir un meilleur suivi personnalisé de leurs apprentissages. Dans…

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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