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FAQ du Profil TIC (4)

FAQ

Pourquoi avoir créé le Profil TIC des étudiants du collégial?

La maîtrise d’habiletés informationnelles, méthodologiques et technologiques par les étudiants est devenue essentielle : et c’est pour répondre à un besoin exprimé, tant par les collèges et les universités que par le milieu du travail, que le Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC) a développé un Profil TIC des étudiants du collégial. Consultez la section « Pourquoi le Profil TIC » pour en savoir plus à propos de la pertinence et de la valeur du Profil TIC...

Sites dans l'Espace web (12)

Sites espaces web

Fonction de travail et sécurité en radio-oncologie

Techniques de radiologie

Le cours Fonction de travail et sécurité permet à l’étudiant de découvrir la fonction de travail d’un technologue en radio-oncologie auprès d’une clientèle atteinte de cancer. Ainsi, l'étudiant arrive à se représenter graduellement les rôles et les tâches à réaliser lors de la planification et de l’administration des traitements en radio-oncologie. Pendant ce cours, l’étudiant se familiarise également avec le domaine de la santé, les aspects légaux relatifs à la profession de technologue en radio-oncologie, le processus de travail, les habiletés à développer et les comportements à adopter. Les aspects de prévention et de sécurité liés à la pratique du technologue et à l’environnement de travail sont également abordés.

Sites espaces web

Discours et communication

Français (langue et littérature)

Ce blogue de travail est conçu par les étudiants du cours Discours et communication offert à la session d'été 2020 au Cégep de Jonquière donné par les enseignantes Joanie Ouellet et Florence Simard.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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