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1468 résultats de recherche pour 'Médias sociaux' 'Actualité collégiale' 'Présentation d'un produit' 'Utilisation efficace et responsable des TIC' : Publications dans Profweb (1154) | Ressources dans Profil TIC (192) | Ressource du Guide CAAP (44) | Habiletés dans Profil TIC (31) | Pages de Profil TIC (21) | Étapes du Guide CAAP (11) | Pages du Guide CAAP (6) | FAQ du Profil TIC (5) | Sites dans l'Espace web (4)

Pages du Guide CAAP (6)

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Glossaire

Remarques préliminaires

Ce glossaire présente la définition de nombreux termes que l’on retrouve dans le Guide CAAP. Cette définition s’accompagne dans certains cas de précisions par rapport à d’autres termes qu’on est susceptible de rencontrer dans les différents documents (textes, vidéos, etc.) traitant de pédagogie en lien avec les technologies numériques (TIC).

Un point important doit être reconnu et conservé à l’esprit : la...

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Sources d’inspiration et médiagraphie

Mention importante sur le droit d’auteur

Les trois auteures des articles suivants ont donné leur autorisation pour utiliser librement leur contenu et cet espace Profil TIC contient abondamment des extraits intégraux ou des contenus fortement inspirés de ces deux articles. Pour alléger le site, en accord avec les permissions obtenues, il n’y a pas de traces qui identifient ces passages.

  • Le nouveau Profil TIC des étudiants du collégial : pour développer des...

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Contributeurs

Le Guide CAAP n’aurait pu voir le jour sans l’engagement et la collaboration d’organismes et de personnes qui ont contribué avec conviction et dévouement à sa mise en place dans Profweb.

L’équipe TIC et réussite du Réseau REPTIC tient tout d’abord à remercier l’équipe Profweb pour tout le travail qu’elle a réalisé et ce, dans toutes les étapes du projet. Un merci tout spécial et « bien senti » à Andréanne Turgeon qui a participé au projet dès les travaux de conception...

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Situation dans les collèges

Une première version du Profil TIC des étudiants du collégial a été publiée en 2009. Dès lors, les collèges se sont approprié ce cadre de référence en entreprenant différents travaux d’intégration. En janvier 2011, les résultats d’un sondage destiné aux répondants TIC des collèges révélaient qu’une trentaine de collèges avaient implanté le Profil TIC des étudiants dans un ou plusieurs programmes et que d’autres avaient amorcé des travaux en ce sens. Six programmes préuniversitaires et 25...

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Acteurs de la démarche

Le bibliothécaire ou SMTE, le conseiller TIC et d’autres intervenants oeuvrant dans chacun des collèges peuvent être appelés à collaborer avec les enseignants pour participer à l’une ou à l’autre des étapes pour intégrer le Profil TIC dans un programme. Ils peuvent également être appelés à soutenir individuellement des enseignants dans l’intégration de certaines habiletés TIC dans un cours. Mais quel est leur rôle? Bien sûr, la réponse peut varier d’un collège à l’autre en fonction de la...

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Documents de référence

  • Technological Pedagogical Content Knowledge : A Framework for Teacher Knowledge
    L'article qui a donné naissance au modèle TPaCK. Les auteurs, Punya Mishra et Matthew J. Koehler, y exposent leur vision selon laquelle un environnement d'apprentissage doit intégrer trois dimensions de base : le contenu, la pédagogie et la technologie.
  • TPaCK : un modèle pour mieux saisir l'intégration des TIC en classe
    Première de deux vidéos qui...

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Contributeurs

Mentions et reconnaissance

Il nous apparaît primordial de saluer l’implication, l’engagement et la collaboration des partenaires, des organismes et des individus ayant contribué activement à la mise en place de la zone dédiée au Profil TIC des étudiants du collégial dans Profweb.

Nous désirons tout d’abord remercier l’équipe Profweb, pour sa vision, sa grande ouverture, son enthousiasme et son dévouement. Le Profil TIC occupe une place de choix en étant intégré à un...

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À propos

Que contient le Guide ?

Vous trouverez dans le Guide CAAP, votre Conseiller pour Accompagner la réalisation d’une Activité Pédagogique TIC : 

  • des explications sur chacune des étapes qui mèneront à la réalisation de l’activité
  • des ressources pour soutenir la réalisation des étapes, dont :
    • des témoignages ou des récits...

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Comment est structuré le Guide?

La réalisation d’une activité intégrant les TIC n’est pas aussi complexe qu’il peut sembler à première vue. En vous facilitant la tâche, le Guide se révélera d’une utilité précieuse.

Les renseignements contenus dans le Guide sont structurés selon une démarche en 4 étapes :

  • Étape 1 : Spécifier ce qui vous a amené à mettre sur pied une activité intégrant les TIC (Quels en ont été les déclencheurs?).
  • Étape 2 : Formuler les...

FAQ du Profil TIC (5)

FAQ

Pourquoi avoir créé le Profil TIC des étudiants du collégial?

La maîtrise d’habiletés informationnelles, méthodologiques et technologiques par les étudiants est devenue essentielle : et c’est pour répondre à un besoin exprimé, tant par les collèges et les universités que par le milieu du travail, que le Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC) a développé un Profil TIC des étudiants du collégial. Consultez la section « Pourquoi le Profil TIC » pour en savoir plus à propos de la pertinence et de la valeur du Profil TIC...

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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