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Sur quoi s’appuie le Guide?
Le Guide s’appuie sur 3 cadres de référence :
Le TPaCK-M, une version bonifiée du modèle TPaCK
Selon la version originale du modèle TPaCK (de l'anglais pour Technological, Pedagogical and Content Knowledge), un des plus reconnus dans le domaine des technologies éducatives, l'intégration réussie d'une activité pédagogique TIC doit tenir compte de 3 dimensions :
Le...
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Tutoriels vidéo pour réaliser des tâches de l’habileté 1
À chaque semaine, le Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC) vous propose de brefs tutoriels, sous forme de capsules vidéo, qui ont été développés pour soutenir le développement des habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial. Ces capsules s’adressent tout d’abord aux étudiants, mais elles peuvent s’avérer fort utiles à toutes les personnes qui désirent améliorer leurs propres habiletés technologiques.
Notez qu’il est possible d’incorporer les capsules du...
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Tutoriels vidéo pour réaliser des tâches de l’habileté 3
À chaque semaine, le Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC) vous propose de brefs tutoriels, sous forme de capsules vidéo, qui ont été développés pour soutenir le développement des habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial. Ces capsules s’adressent tout d’abord aux étudiants, mais elles peuvent s’avérer fort utiles à toutes les personnes qui désirent améliorer leurs propres habiletés technologiques.
Notez qu’il est possible d’incorporer les capsules du...
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Tutoriels vidéo pour réaliser des tâches de l’habileté 4
S’il y a bien une compétence numérique qui est de plus en plus
sollicitée, c’est celle liée au travail collaboratif en réseau. Le Réseau REPTIC propose
de brefs tutoriels vidéo pour aider vos étudiants à collaborer en réseau de
façon efficace et responsable.
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Tutoriels vidéo pour réaliser des tâches de l’habileté 5
À chaque semaine, le Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC) vous propose de brefs tutoriels, sous forme de capsules vidéo, qui ont été développés pour soutenir le développement des habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial. Ces capsules s’adressent tout d’abord aux étudiants, mais elles peuvent s’avérer fort utiles à toutes les personnes qui désirent améliorer leurs propres habiletés technologiques.
Notez qu’il est possible d’incorporer les capsules du...
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À propos
Que contient le Guide?
Vous trouverez dans le Guide CAAP, votre Conseiller pour Accompagner la réalisation d’une Activité Pédagogique TIC :
- des explications sur chacune des étapes qui mèneront à la réalisation de l’activité
- des ressources pour soutenir la réalisation des étapes, dont :
- des témoignages ou des récits...
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À propos du Profil TIC
Qu’est-ce que le Profil TIC?
Le Profil TIC des étudiants du collégial est un cadre de référence sur lequel les enseignants et les collèges peuvent s’appuyer pour soutenir la maîtrise d’habiletés informationnelles, méthodologiques et technologiques chez les étudiants.
Rares sont les programmes collégiaux qui n’impliquent pas d’activités de recherche, de traitement et de présentation de l’information. Le Profil TIC des étudiants du collégial propose une démarche...
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À qui s'adresse l'espace Profil TIC?
L’espace web Profil TIC des étudiants a été conçu principalement à l’intention des enseignants et des étudiants, mais il s’adresse aussi aux divers intervenants du réseau collégial qui peuvent y puiser une multitude de renseignements et d’outils : information générale sur le Profil TIC, ressources d’apprentissage pour les étudiants (et pour nous tous!), témoignages et récits, scénarios pédagogiques, foire aux questions, etc.
- Les étudiants y trouvent leur compte pour...
FAQ
Pourquoi avoir créé le Profil TIC des étudiants du collégial?
La maîtrise d’habiletés informationnelles, méthodologiques et technologiques par les étudiants est devenue essentielle : et c’est pour répondre à un besoin exprimé, tant par les collèges et les universités que par le milieu du travail, que le Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC) a développé un Profil TIC des étudiants du collégial. Consultez la section « Pourquoi le Profil TIC » pour en savoir plus à propos de la pertinence et de la valeur du Profil TIC...
Sites espaces web
ANEPC : association nationale pour l'enseignement de la physique au collégial
Physique
ANEPC : association nationale pour l'enseignement de la physique au collégial
Résultats les plus consultés
Récits
Publié le 29 septembre 2014
La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants
Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.
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Publié le 8 février 2018
3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants
En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.
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Dossiers
Publié le 9 mai 2016
La pédagogie active
Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.
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