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1432 résultats de recherche pour 'Pédagogie différenciée' 'Activité synthèse' 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Approche programme' : Publications dans Profweb (1205) | Ressources dans Profil TIC (116) | Ressource du Guide CAAP (57) | Pages de Profil TIC (21) | Habiletés dans Profil TIC (9) | Sites dans l'Espace web (9) | Étapes du Guide CAAP (8) | Pages du Guide CAAP (6) | FAQ du Profil TIC (1)

Ressources dans Profil TIC (116)

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Les cyberquêtes, une stratégie passionnante pour faire chercher les élèves

Le récit Profweb présente ce qu'est une cyberquête (activité en matière de recherche d'information) et sa mise en place, Il présente les avantages à y recourir en comparaison avec la recherche en bibliothèque. Finalement, il parle de l'impact d'une activité Cyberquêtes sur la motivation et la réussite des étudiants et sur le développement de leur esprit critique des ressources sur Internet.

Ressource du Guide CAAP (57)

Ressource

Les différentes facettes de la FAD - Classe virtuelle hybride en Techniques de tourisme

Dans le cadre de son programme de Techniques de tourisme, le cégep de Saint-Félicien offre depuis 2014 des cours à distance en classe virtuelle hybride, le but étant de rejoindre une clientèle de personnes qui font un retour aux études ou qui désirent se perfectionner tout en conservant un contact avec leur milieu de travail. Scénarisés par l’enseignante Julie Boulianne, les cours sont articulés autour de projets et suivis simultanément par les étudiants en  classe et ceux hors classe.

Ressources dans Profil TIC (116)

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Les grandes figures de la littérature québécoise

Ce scénario décrit chacune des étapes de réalisation d'une activité de recherche et d'analyse de l'information (argumentaire) dans un cours de littérature québécoise. L'outil utilisé est le wiki.

Ressource du Guide CAAP (57)

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Les objectifs d'apprentissage

Un excellent texte qui présente, de façon concise, l'utilité des objectifs d'apprentissage et la façon de procéder pour les rédiger. Rappelle brièvement les différentes taxonomies portant respectivement sur les domaines cognifif, affectif et psychomoteur.

Ressources dans Profil TIC (116)

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Les réseaux sociaux : outils pédagogiques ou sources de danger?

Les réseaux sociaux sont de plus en plus utilisés, tant pour des activités personnelles que professionnelles. Quels sont les dangers qui guettent les professeurs utilisant ces moyens de communication? Maitre Valérie BIRON répond aux questions de Pédagogie collégiale.

Ressource du Guide CAAP (57)
Ressources dans Profil TIC (116)

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Liki Lab et boutique en ligne : Un coup de cœur pour mon enseignement!

À l’automne 2014, Natacha Tremblay a assisté à une conférence sur le Liki Lab dans le cadre d’une journée pédagogique organisée dans son collège. Elle a alors décidé de travailler avec cette plateforme pour donner la dernière partie de son cours en aménagement d’un espace de vente à l’hiver 2015 et faire réaliser une production toute particulière à ses étudiants.

Ressource du Guide CAAP (57)

Ressource

Lydia (Capsule 2)

Ce texte décrit le scénario d'une capsules vidéo qui fait partie d'une série de 24 vidéos constituant globalement un scénario pédagogique interactif gratuit conçu pour les enseignants et les étudiants pour différents cours en intervention en techniques humaines, dans des programmes tels que Techniques d’éducation spécialisée, Techniques de travail social et Techniques d’intervention en délinquance. Conçu par deux enseignants en Technique d'éducation spécialisée, il est basé sur le cas réel...

Ressources dans Profil TIC (116)

Ressource

L’enseignement virtuel en équipe gagne du terrain dans les régions

Afin d’améliorer, chez les étudiants leurs compétences linguistiques en anglais langue seconde, leur stratégies de communication et acquérir des compétences du Profil TIC des étudiants du collégial, des cégeps de la région du Saguenay-Lac-St-Jean et le cégep Vanier ont mis sur pied un projet d’enseignement virtuel par équipe.Ce récit présente l'organisation du projet, les activités d'apprentissage mises sur pied et les résultats obtenus.  

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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