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1418 résultats de recherche pour 'Apprentissage actif' 'Pédagogie inversée' 'Résoudre un problème' 'Exerciseur' 'Vidéo' : Publications dans Profweb (1196) | Ressources dans Profil TIC (131) | Ressource du Guide CAAP (53) | Pages de Profil TIC (20) | Sites dans l'Espace web (6) | Habiletés dans Profil TIC (5) | Pages du Guide CAAP (5) | Étapes du Guide CAAP (2)

Ressources dans Profil TIC (131)

Ressource

Participer au projet d'encyclopédie collaborative Wikipédia

Ce scénario pédagogique a pour objectif d'apporter une dimension concrète à un travail de recherche traditionnel. En proposant aux étudiants de publier leur recherche corrigée dans Wikipédia, l'enseignant donne un but à l'étudiant pour faire le travail de manière rigoureuse. De plus, cette activité permettra d'enrichir ses connaissances puisqu'il aura à faire des liens vers d'autres sujets présentés dans Wikipédia.

Ressource

Partir sur des bases solides

Cette vidéo de 3 minutes montre comment des étudiants établissent les bases de fonctionnement du travail qu'ils doivent réaliser en équipe: ils s'engagent à respecter un contrat d'équipe et fixent les responsabilités de chacun. 

Ressource du Guide CAAP (53)

Ressource

PerfecTIC Scénarios pédagogiques

En cliquant sur le menu "Scénarios", cette page web du site PerfecTIC permet de consulter plusieurs scénarios qui constituent autant d'exemples pouvant aider l'enseignant dans la mise sur pied d'une activité TIC. On peut choisir d'afficher tous les scénarios ou seulement ceux correspondant à une discipline donnée ou ceux qui sont plutôt de nature transdisciplinaire. 

Ressource

Personnaliser PowerPoint pour réaliser des captures d'écran et des annotations

Rédigé par Martin Hardy, enseignant au Cégep de Lévis-Lauzon, cet article souligne que PowerPoint est un outil plus puissant qu'on le pense, notamment grâce à la facilité avec laquelle il permet d'intégrer dans un document PowerPoint non seulement des séquences vidéos mais aussi des saisies d'écran statiques.

Ressources dans Profil TIC (131)

Ressource

Planifier le travail d'équipe

Cette ressource propose un ensemble de questions permettant de réfléchir à la pertinence de faire réaliser une activité en équipe au regard des objectifs d’apprentissage et de définir ce que cela implique pour en favoriser l’atteinte. 

Ressource

Planifier une présentation

Ce tutoriel vidéo présente des étapes de planification et des consignes qui permettent de réaliser une présentation avec un logiciel de présentation (diaporama numérique). La démonstration utilise PowerPoint 2010.

Ressource

Potentiel pédagogique des cartes conceptuelles

Les cartes conceptuelles ou de connaissances se distinguent des cartes mentales ou heuristiques en ce que ces dernières servent à créer, à faire œuvre d’imagination, tandis que les premières servent à ordonner, à faire ressortir les liens logiques entre des concepts. Leurs avantages pédagogiques.

Ressource

Pourquoi le Profil TIC des étudiants ?

Dans cette brève capsule vidéo, Huguette Dupont apporte des réponses aux questions suivantes : pourquoi avoir créé le Profil TIC des étudiants du collégial?  Pourquoi intégrer les habiletés du Profil TIC dans les programmes d’études? Y a-t-il des ressources disponibles pour y arriver?

Ressource du Guide CAAP (53)

Ressource

Processus d’évaluation des apprentissages

Produit par trois professeurs de l'UQTR, ce document Word souligne en quoi l'interprétation joue un rôle central dans la démarche d'évaluation : établir dans quelle mesure des données permettent de conclure qu'un objectif d'apprentissage a été atteint ou non, d'où l'importance de bien définir les objectifs d'une activité pédagogique et de bien choisir les mesures devant juger de leur atteinte.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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