Profweb

Résultats de recherche

Trier les résultats de recherche :

1418 résultats de recherche pour 'Apprentissage actif' 'Pédagogie inversée' 'Résoudre un problème' 'Exerciseur' 'Vidéo' : Publications dans Profweb (1196) | Ressources dans Profil TIC (131) | Ressource du Guide CAAP (53) | Pages de Profil TIC (20) | Sites dans l'Espace web (6) | Habiletés dans Profil TIC (5) | Pages du Guide CAAP (5) | Étapes du Guide CAAP (2)

Ressources dans Profil TIC (131)

Ressource

Accompagner des étudiants qui travaillent en groupe

Le document présente les principes de base du travail en équipe et il propose des stratégies pour accompagner l'apprentissage et la dynamique d'une équipe. Le document propose également des stratégies d'évaluation d'un travail réalisé en équipe.

Ressource

Utiliser des références absolues

Ce tutoriel vidéo explique comment, dans un tableur, définir une formule de cellule qui servira de référence absolue pour des calculs ultérieurs. La démonstration utilise Excel 2010 de Microsoft.


Ressource

Cartographie Abc-Map

Abc-Map est un logiciel de cartographie (géographique) généraliste permettant à son utilisateur de créer des cartes sans nécessiter des connaissances préalables, à l'aide de tutoriels sous forme de capsules vidéos.

Ressource

La publication d'un travail de recherche sur YouTube, source de motivation

Dans le cadre d'un cours de Dessin assisté par ordinateur du programme de Design d'intérieur, les étudiants mettent en ligne, en format vidéo, le résultat d’un travail de recherche. Ce récit présente les étapes de réalisation du projet et son impact sur la qualité du travail de recherche des étudiants.

Ressource

Évaluer une carte conceptuelle : critères de correction

Cette vidéo de 9 minutes présente un semble de critères à utiliser pour évaluer une carte conceptuelle. Ceux-ci s'organisent en 2 grandes catégories : les concepts (sélection, organisation, étendue et clarté du schémas) et les liens (présence effective, qualification).

Ressource

Partir sur des bases solides

Cette vidéo de 3 minutes montre comment des étudiants établissent les bases de fonctionnement du travail qu'ils doivent réaliser en équipe: ils s'engagent à respecter un contrat d'équipe et fixent les responsabilités de chacun. 

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

Page 133 de 142