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1413 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Pédagogie différenciée' 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Tableau blanc interactif' 'Visioconférence' : Publications dans Profweb (1192) | Ressources dans Profil TIC (114) | Ressource du Guide CAAP (48) | Pages de Profil TIC (20) | Habiletés dans Profil TIC (17) | Sites dans l'Espace web (9) | Étapes du Guide CAAP (8) | Pages du Guide CAAP (5)

Ressources dans Profil TIC (114)

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L’enseignement virtuel en équipe gagne du terrain dans les régions

Afin d’améliorer, chez les étudiants leurs compétences linguistiques en anglais langue seconde, leur stratégies de communication et acquérir des compétences du Profil TIC des étudiants du collégial, des cégeps de la région du Saguenay-Lac-St-Jean et le cégep Vanier ont mis sur pied un projet d’enseignement virtuel par équipe.Ce récit présente l'organisation du projet, les activités d'apprentissage mises sur pied et les résultats obtenus.  

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Prévenir le plagiat et la tricherie. Pour une stratégie concertée à long terme

Avec l’utilisation répandue des technologies, le plagiat, la fraude et la tricherie constituent un fléau contre lequel les collèges tentent de lutter. Il importe de défendre les principes de l’intégrité, condition essentielle pour valider les apprentissages des étudiants, afin de préserver la valeur des diplômes en enseignement supérieur. Les collèges développent des plans de communication qui dévalorisent le plagiat, forment les professeurs aux stratégies antiplagiat et tentent...

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Orthographe pour scientifiques : une nouvelle ressource multimédia au CCDMD

Le site Orthographe pour scientifiques répond aux besoins des étudiants en sciences en ce qui concerne l'orthographe des mots, en les soutenant dans l'apprentissage de la terminologie de leur champ d'études. Il consolide la réalisation de la tâche 3.2.7 du Profil TIC des étudiants : Améliorer la qualité de la langue en recourant aux outils d’aide à la rédaction.

Ressource du Guide CAAP (48)

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Un c'est bien, mais deux c'est mieux : la classe inversée en co-enseignement

Face à taux d’échec de 20 à 25 % dans les cours de biologie en Soins infirmiers, Isabelle Picard et Alexandre Deschambeault du cégep Limoilou ont décidé d’utiliser en co-enseignement la classe inversée pour respecter le rythme d’apprentissage des étudiants et ainsi augmenter à la fois la compréhension des concepts de base et la motivation scolaire. Même si, dans le compte-rendu qu’ils en font, les enseignants reconnaissent que la préparation initiale du matériel (textes, vidéos, etc.) demande...

Ressources dans Profil TIC (114)

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Gimp : fonctionnalités et conversion de photos en N/B

Gimp est un logiciel libre qui permet de couvrir les besoins de base en photographie tels que le recadrage, la correction de la perspective, l’amélioration des couleurs (saturation), l’amélioration du contraste (par curseur de contraste ou, plus finement, par courbe de tonalité), l’amélioration de la netteté, le détourage ou la conversion en noir et blanc. Des retouches plus avancées et des effets créatifs peuvent également être mis en œuvre avec les calques et les masques de calques. À...

Ressource du Guide CAAP (48)

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Taxonomie de Bloom

Ce tableau répertorie des séries d'actions, catégorisées en fonction des habilités cognitives que l'on souhaite développer. Il peut être utile pour identifier des verbes à associer à des objectifs. Le document a été conçu par le Bureau de soutien à l'enseignement de l'Université Laval.

Ressources dans Profil TIC (114)

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Représenter des idées à l'aide d'objets visuels

Ce tutoriel vidéo explique comment utiliser des tableaux et des graphiques pour représenter des idées, traiter des données ou même comparer des informations qualitatives. Pour illustrer la démonstration, le tutoriel présente la création d'un schéma qui illustre un processus. La démonstration utilise l'outil SmartArt de PowerPoint 2010.


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Utiliser des outils d'édition et de collage

Qu'on étudie dans un programme technique ou dans un programme préuniversitaire, tôt ou tard, on est appelé à calculer, traiter et présenter des données. La manipulation des données dans un tableau, tel est l'objet de cette démonstration. La démonstration utilise Excel 2010 de Microsoft.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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