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Ressource du Guide CAAP (17)

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Faciliter l’apprentissage de nouveaux concepts par l’exercice des cartes conceptuelles

À l’époque enseignante en chimie au Cégep Garneau, Joëlle Martin a utilisé le logiciel CmapTools pour la construction de cartes conceptuelles afin d’aider ses étudiants à s’approprier plus facilement les concepts liés à la nomenclature. Au début, les étudiants devaient remplir des schémas de concepts incomplets et, par la suite, créer de toutes pièces leurs schémas.

Ressources dans Profil TIC (186)

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Étudier les réseaux sociaux pour développer des habiletés TIC

Charles Laporte, enseignant au Collège LaSalle, donne un aperçu du cours sur les réseaux sociaux offert aux étudiants de Sciences humaines. De nombreux concepts sont abordés dont l’identité numérique, les règles relatives à l’utilisation des technologies dans son milieu, les droits liés la propriété intellectuelle, etc. 

Ressource du Guide CAAP (17)

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Correction, rétroaction, évaluation : Pratiques inspirantes et outils sympaTIC

Cet article fait un excellent survol de ce qui a trait à l'évaluation, tant pour ce qui est des facteurs à considérer (profil de l'enseignant, retombées pédagogiques, aspects techniques, contenu, contraintes, etc.) que des possibilités qui s'offrent à l'enseignant (correction numérique, rétroaction audio et vidéo, télévoteurs, etc.)

Ressources dans Profil TIC (186)

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Intégrer des objets compatibles

Il est facile d'intégrer des objets comme du texte, des tableaux, des illustrations ou des sons dans une présentation. On doit cependant toujours le faire en respectant les droits d'auteur et d'utilisation. Pour illustrer cette capsule, nous utilisons la version PowerPoint 2010 de Microsoft, mais les principes d'intégration d'objets sont les mêmes d'un logiciel à l'autre. 

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Imprimer un tableur

Vous avez terminé votre travail? Place à l'impression! Cette démonstration vous familiarisera avec la mise en forme de la feuille du tableur pour bien préparer l'impression. Pour illustrer cet exemple, nous utilisons la version Excel 2010. Vous remarquerez sans doute certaines différences d'un logiciel à l'autre, mais la procédure demeure essentiellement la même. 

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Appliquer des trames et des bordures

Pour améliorer la présentation de votre travail, vous pourriez appliquer des trames et des bordures pour mettre en valeur certaines parties de votre texte. La démonstration a été créée avec la version Word 2010. Notez que même si les procédures d'utilisation peuvent légèrement varier d'un logiciel à l'autre, elles restent tout de même assez semblables. Peu importe la version utilisée, il est possible de procéder de différentes façons.

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Appropriation des principaux outils d'Antidote

Émilie Lavery présente un exercice d’appropriation des principaux outils d’Antidote HD (http://www.druide.com/). Cet exercice s’adresse particulièrement aux étudiants du collégial suivant les cours de littérature et de français. 

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Dynamiser une présentation

Cette capsule vous montre comment dynamiser votre présentation et maximiser l’attention de votre auditoire en intégrant des éléments de navigation dans un diaporama, des hyperliens vers des pages Web et des effets transitions entre les diapositives. N’oubliez pas que la sobriété est de mise dans ce type d'exercice. Cette démonstration utilise la version PowerPoint 2010. Même si les logiciels de présentation diffèrent les uns des autres, la plupart des habiletés que vous développerez ici...

Ressource du Guide CAAP (17)

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ClassCraft et ma quête pour l’implication des étudiants

Cherchant comment susciter une plus grande motivation chez ses étudiants, c’est-à-dire, comme elle le dit elle-même, « voir mes étudiants aussi attirés, intéressés et stimulés que moi par le contenu de mon cours », Lisa Deguire, enseignante au Cégep de Jonquière, a utilisé le logiciel québécois de jeu vidéo ClassCraft. Elle a présenté ses travaux sous la forme de quêtes que les étudiants devaient, après s’être choisi un avatar, mener à bien en utilisant le travail collaboratif. Elle jette un...

Ressources dans Profil TIC (186)

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Tutoriels vidéo pour réaliser des tâches de l’habileté 3

Ces tutoriels, sous forme de capsules vidéo, soutiennent le développement de l'habileté 3 du Profil TIC des étudiants du collégial. Ils s’adressent tout d’abord aux étudiants, mais ils peuvent s’avérer utiles à toutes les personnes qui désirent améliorer leurs propres habiletés technologiques.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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