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Ressources dans Profil TIC (104)

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Sensibiliser les étudiants au plagiat : une vidéo à la fois instructive et amusante

Voici une vidéo de sensibilisation au plagiat à faire visionner par les étudiants du collégial. Elle a été produite par l’Université de Bergen en Norvège (un des pays où le taux de plagiat est le plus faible). La vidéo est vraiment amusante tout en étant instructive. Elle explique pourquoi ne pas plagier et comment ne pas plagier.

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Pourquoi le Profil TIC des étudiants ?

Dans cette brève capsule vidéo, Huguette Dupont apporte des réponses aux questions suivantes : pourquoi avoir créé le Profil TIC des étudiants du collégial?  Pourquoi intégrer les habiletés du Profil TIC dans les programmes d’études? Y a-t-il des ressources disponibles pour y arriver?

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Les avantages d’un logiciel de gestion des références - De l'art de ménager ses références

Vous avez tendance à éparpiller vos notes au point de ne plus pouvoir retrouver une information précise? L’utilisation d’un logiciel de gestion des références dès le début de votre recherche documentaire vous facilitera la vie. Cette capsule de 3 minutes présente les nombreux avantages à recourir à ce type de logiciel (par exemple, Zotero). La capsule a été produite par InfoTrack (https://infotrack.unige.ch/).

Ressource du Guide CAAP (32)

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Des blogues pour le suivi individuel des étudiants : un tremplin pour des projets orientants

Ayant pour objectif d'accompagner l’étudiant dans son choix de programme et pour l'aider à valider son choix de carrière (en suscitant chez lui l’engagement et la motivation pour les études collégiales qu’il entreprend),  des enseignantes ont créé des blogues étudiants individuels sur WordPress en guise de journal de bord. Cette solution simple et accessible optimise la rétroaction et permet à l’étudiant de diversifier le contenu (texte, image, vidéo). Le blogue revêt un aspect ludique...

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Avec les TIC, ça clique ! Stimuler l'intérêt des collégiens par l'intégration des TIC en classe

Une analyse enrichissante a été effectuée par les auteures de cet article, à l’issue d’un projet de recherche PAREA impliquant l’utilisation des TIC dans une classe de Renforcement en français. Par la comparaison entre deux groupes (l’un ayant été instruit en classe sèche et l’autre à l’aide d’une multitude d’outils technologiques, décrits ici de manière exhaustive), les chercheuses ont tiré des conclusions impressionnantes quant aux bienfaits de l’intégration de ces ressources dans un cours...

Ressources dans Profil TIC (104)

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Tutoriels vidéo pour réaliser des tâches de l’habileté 1

Ces tutoriels, sous forme de capsules vidéo, soutiennent le développement de l'habileté 1 du Profil TIC des étudiants du collégial. Ils s’adressent tout d’abord aux étudiants, mais ils peuvent s’avérer utiles à toutes les personnes qui désirent améliorer leurs propres habiletés technologiques.


Pages de Profil TIC (20)

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Sources d’inspiration et médiagraphie

Mention importante sur le droit d’auteur

Les trois auteures des articles suivants ont donné leur autorisation pour utiliser librement leur contenu et cet espace Profil TIC contient abondamment des extraits intégraux ou des contenus fortement inspirés de ces deux articles. Pour alléger le site, en accord avec les permissions obtenues, il n’y a pas de traces qui identifient ces passages.

  • Le nouveau Profil TIC des étudiants du collégial : pour développer des...

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Acteurs de la démarche

Le bibliothécaire ou SMTE, le conseiller TIC et d’autres intervenants oeuvrant dans chacun des collèges peuvent être appelés à collaborer avec les enseignants pour participer à l’une ou à l’autre des étapes pour intégrer le Profil TIC dans un programme. Ils peuvent également être appelés à soutenir individuellement des enseignants dans l’intégration de certaines habiletés TIC dans un cours. Mais quel est leur rôle? Bien sûr, la réponse peut varier d’un collège à l’autre en fonction de la...

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Intégrer le Profil TIC dans un programme

Le milieu de l’enseignement est directement interpellé pour aider les étudiants à faire face à la réalité de la société numérique. À cet égard, on constate que, dans tous les collèges, des enseignants réalisent déjà, dans leurs cours, des activités qui permettent de développer des habiletés du Profil TIC. Ceci étant dit, la concertation programme autour d’un cadre de référence comme le Profil TIC des étudiants du collégial permet d'aller plus loin en favorisant une intégration planifiée et...

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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