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Ressources dans Profil TIC (129)

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Instagram : Un réseau social pour les cours du collégial

Instagram est une application mobile qui permet aux utilisateurs de partager les photos ou les vidéos qu'ils ont réalisées. L'article propose des activités d'apprentissage originales de l’utilisation d'Instagram par les étudiants : photojournalisme, écriture créative, partage d'expériences scientifiques, etc.

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Mon travail est-il prêt à être remis? Cinq questions essentielles pour s'assurer du respect de la propriété intellectuelle de son travail.

L’outil d'aide à la décision pour les étudiants est un outil d’autoévaluation sur le respect de la propriété intellectuelle, mais c’est aussi un outil d’enseignement, un outil de référence et un contrat d’engagement.L’outil se présente de deux façons : sous forme d’arbre de décision et sous forme d’étapes linéaires.

Ressource du Guide CAAP (28)

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linkr : Abolir les frontières dans les interactions et la collaboration entre les étudiants

Cet article présente linkr, une plateforme d'enseignement qui se veut un réseau éducatif dont le but est d'éliminer le plus possible les frontières physiques entre étudiants et enseignants du monde entier. Tout en offrant de nombreuses possibilités de réseautage, linkr permet de définir divers niveaux de confidentialité selon les besoin de l'enseignant.

Ressources dans Profil TIC (129)

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Une banque de questions à choix multiple créées par vos étudiants grâce à PeerWise

Cet article présente une activité où les étudiants rédigent un ensemble questions dans un contexte collaboratif avec le logiciel PeerWise. Ce type d'activité, tout aussi ludique que pédagogique contribue à faire développer des habiletés de "traitement de l'information", de "rédaction de contenus", "d'amélioration de la qualité de la langue " et de "partage...

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Planner de Microsoft Office 365 : un outil qui simplifie l’organisation des tâches, la gestion du temps et le travail en collaboration

Planner de Microsoft Office offre un environnement convivial et très utile pour la planification des tâches dans l’horaire, la gestion des documents et le suivi des travaux dans un contexte collaboratif. Ce récit présente comment l'environnement Planner a été utilisé par des équipes d'étudiants, à l'intérieur d'un cours intégrant l'approche par projet.

Ressource du Guide CAAP (28)

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Les objectifs d'apprentissage

Un excellent texte qui présente, de façon concise, l'utilité des objectifs d'apprentissage et la façon de procéder pour les rédiger. Rappelle brièvement les différentes taxonomies portant respectivement sur les domaines cognifif, affectif et psychomoteur.

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Le tableau blanc interactif, un outil qui se prête à bien des applications pédagogiques

Pour les enseignantes Francine Roy (Sciences humaines) et Marie-Claude Hardy (Sciences de la nature), la façon de donner leur cours est maintenant plus dynamique grâce, entre autres, à l’utilisation du tableau blanc interactif (TBI). Ce dernier permettant de projeter à toute la classe le contenu de son écran d’ordinateur, la professeure peut non seulement présenter le contenu qu’elle avait préparé mais elle peut surligner, encercler et ajouter de l’information en lien avec ce qui est présenté...

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Un blogue pour susciter l’engagement des étudiants dans le cours de Méthodes quantitatives

L’enseignant au Cégep de Limoilou Antoine Letarte a utilisé le blogue pour améliorer le taux de réussite dans le cours Méthodes quantitatives, et ce, dans une perspective d’éducation à la citoyenneté. De caractère optionnel, le blogue présentait des « billets » basés sur l’actualité et que les étudiants étaient invités à commenter à partir des concepts vus en classe.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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