Profweb

Résultats de recherche

Trier les résultats de recherche :

19 résultats de recherche pour 'Pédagogie différenciée' 'Évaluation sommative' 'Blogue' 'Exerciseur' > Anglais (langue seconde) (19) : Publications dans Profweb (19)

Publications dans Profweb (19)

Récits

De formidables tuteurs pour l’apprentissage de l’anglais au collégial

Publié le 5 avril 2010  |  Anglais (langue seconde)

Gina Lavine Coordonnatrice du département de langues modernes, Collège Laflèche

Des étudiants des Collèges Ellis et Laflèche bénéficient, grâce à la plateforme Via, d’un tutorat exercé par de futurs bacheliers de l’UQTR.

Récits

Des raccourcis clavier pour accélérer la rétroaction formative

Publié le 23 novembre 2017  |  Anglais (langue seconde)

Netta Gorman Enseignante, Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue

Vous êtes-vous déjà fait mal à la main à la force de réécrire encore et encore des commentaires presque identiques sur les copies de tous vos étudiants? Saviez-vous qu'en corrigeant des documents numériques, vous pouvez éviter cela en définissant des codes de remplacements automatiques? De plus, en créant des raccourcis au clavier, on peut donner une rétroaction détaillée aux étudiants. Je le fais dans Google Docs, mais c'est possible avec d'autres outils de traitement de texte!

Récits

Faites vivre à vos étudiants l’expérience TIC suprême

Publié le 23 août 2009  |  Anglais (langue seconde)

Jean-François Roy Enseignant, Cégep Garneau

Ce récit relate l'expérience d'un enseignant d'anglais langue seconde désireux d'impliquer ses étudiants dans un contexte réel de partage et d'analyse d'informations financières, et tout ça sur le web. Du coup, la motivation des étudiants s'est vue grandement améliorée.

Récits
Profil TIC

Google Docs pour enseigner la rédaction d’un essai en anglais et encourager l’apprentissage par les pairs

Publié le 2 mai 2016  |  Anglais (langue seconde)

Johanne Morin Enseignante, Cégep Limoilou

Les possibilités de collaboration qu’offrent Google Drive et Google Docs m’ont permis de porter l’enseignement de l’écriture d’un essai argumentatif à un niveau supérieur. Grâce à Google Docs, mes étudiants apprennent la rédaction en travaillant à améliorer le même texte tout au long de la session, avec l’aide de leurs pairs, pour finir avec un essai quasi parfait.

Récits

La classe inversée pourrait être pour vous!

Publié le 6 avril 2014  |  Anglais (langue seconde)

Johanne Morin Enseignante, Cégep Limoilou

Johanne Morin a intégré la classe inversée à sa pratique. Non seulement celle-ci lui permet de dynamiser les interactions avec ses étudiants, mais aussi de valoriser les échanges et le partage en les plaçant au cœur de l’apprentissage de l’anglais langue seconde. Elle nous présente ici comment elle a réalisé cette intégration ainsi que les avantages et désavantages de la classe inversée.

Récits

La collaboration intercampus (deuxième partie)

Publié le 6 juin 2016  |  Anglais (langue seconde)

Lisa Deguire Enseignante, Cégep de Jonquière
Margaret McCall Enseignante, Cégep de Jonquière

Comme vous vous en souvenez peut-être, nous avons rédigé un article qui a été publié sur Profweb en mars 2016 intitulé « L’enseignement virtuel en équipe gagne du terrain dans les régions ». Cet article décrivait notre projet collaboratif supporté par l’Entente Canada-Québec, qui implique les cégeps de Jonquière, d’Alma et de l’Abitibi-Témiscamingue. Le projet visait à établir un réseau virtuel régional d’apprentissage en équipe et à initier nos étudiants à cette approche à travers l’utilisation d’activités collaboratives multi-site. Tel que promis dans l’article précédent, nous présentons aujourd’hui une mise à jour du projet au terme de la session.

Récits

La correction sur mesure avec Moodle

Publié le 19 septembre 2010  |  Anglais (langue seconde)

Nicholas Walker Enseignant, Collège Ahuntsic

Nicholas Walker montre comment la flexibilité du module Glossaire rend la correction efficace et rapide.

Récits

Le Virtual Writing Tutor : un correcteur web adapté à l’anglais langue seconde

Publié le 11 mars 2013  |  Anglais (langue seconde)

Nicholas Walker Enseignant, Collège Ahuntsic

Le professeur d’anglais langue seconde, Nicholas Walker, du Collège Ahuntsic, explique pourquoi son collègue Melvin Shantz et lui ont créé un outil web de correction de textes. Il fait valoir que le Virtual Writing Tutor permet de varier les stratégies d’apprentissage de l’anglais langue seconde en intégrant un processus de révision dans les habitudes de rédaction des étudiants. L’outil permet d’augmenter la fréquence des évaluations et la précision des rétroactions tout en offrant une assistance à la rédaction tenant compte des principales faiblesses des étudiants francophones.

Récits

Le temps, c’est de l’apprentissage

Publié le 6 décembre 2009  |  Anglais (langue seconde)

Danielle Mackin Enseignante, Cégep de Chicoutimi

Comment l'utilisation des TIC permet-elle un apprentissage dynamique de l'anglais? Des modules conçus sur PowerPoint intégrant l'audio, des documents PDF et des examens sur Exam Studio contribuent à responsabiliser et rendre plus autonome l'étudiant.

Articles

L’enseignement des langues secondes et la technopédagogie

Publié le 15 mars 2015  |  Anglais (langue seconde)

Martin Parrot Éditeur, Profweb

Profweb contient des récits, des articles et des textes sur de nombreux outils numériques pouvant inspirer les enseignants en langues secondes du réseau collégial, que ceux-ci enseignent l’anglais, le français, l’allemand ou l’espagnol.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 2 mai 2016

Google Docs pour enseigner la rédaction d’un essai en anglais et encourager l’apprentissage par les pairs

Johanne Morin Enseignante, Cégep Limoilou

Les possibilités de collaboration qu’offrent Google Drive et Google Docs m’ont permis de porter l’enseignement de l’écriture d’un essai argumentatif à un niveau supérieur. Grâce à Google Docs, mes étudiants apprennent la rédaction en travaillant à améliorer le même texte tout au long de la session, avec l’aide de leurs pairs, pour finir avec un essai quasi parfait.

Anglais (langue seconde)

Récits

Publié le 4 avril 2016

L’enseignement virtuel en équipe gagne du terrain dans les régions

Lisa Deguire Enseignante, Cégep de Jonquière

La région du Saguenay-Lac-Saint-Jean est un bastion de la langue française dans lequel les étudiants ont peu d’occasions de converser avec des anglophones ou des allophones parlant l’anglais. Cette réalité peut être particulièrement problématique pour les enseignants d’anglais, langue seconde. Grâce au soutien financier du programme Entente Canada-Québec du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur et la collaboration de l’équipe du réseau d’enseignement virtuel en équipe chapeauté par le Collège Vanier, notre projet a pu trouver une solution innovante qui a fourni un environnement le plus près possible d’un contexte anglophone réel à nos étudiants.

Anglais (langue seconde)

Récits

Publié le 6 juin 2016

La collaboration intercampus (deuxième partie)

Lisa Deguire Enseignante, Cégep de Jonquière
Margaret McCall Enseignante, Cégep de Jonquière

Comme vous vous en souvenez peut-être, nous avons rédigé un article qui a été publié sur Profweb en mars 2016 intitulé « L’enseignement virtuel en équipe gagne du terrain dans les régions ». Cet article décrivait notre projet collaboratif supporté par l’Entente Canada-Québec, qui implique les cégeps de Jonquière, d’Alma et de l’Abitibi-Témiscamingue. Le projet visait à établir un réseau virtuel régional d’apprentissage en équipe et à initier nos étudiants à cette approche à travers l’utilisation d’activités collaboratives multi-site. Tel que promis dans l’article précédent, nous présentons aujourd’hui une mise à jour du projet au terme de la session.

Anglais (langue seconde)

Page 1 de 2