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32 résultats de recherche pour 'Vidéo' 'Présentation d'un produit' 'Activités de recherche' > Français (langue et littérature) (32) : Publications dans Profweb (32)

Publications dans Profweb (32)

Récits

Ma première expérience en formation à distance en tant que nouvelle enseignante

Publié le 9 mars 2018  |  Français (langue et littérature)

Eang-Nay Theam Enseignante, Cégep de Baie-Comeau

À l’automne 2017, à ma première année d’enseignement au collégial, on m’a offert la possibilité d’offrir le deuxième cours de littérature, Littérature et imaginaire, en formule téléenseignement en soirée. Ce cours suit Écriture et littérature (101) et précède le cours de Littérature québécoise (103). Je donnais parallèlement des cours en présence. J’aimerais vous décrire mon expérience et partager avec vous certaines stratégies qui favorisent l’engagement des étudiants. Je le dis d’emblée, j’ai aimé mon expérience!

Récits

Antidote, un remède à « presque tous les mots »!

Publié le 12 avril 2006  |  Français (langue et littérature)

Robert Charbonneau Enseignant, Collège de Rosemont

Bien que perplexe devant la pertinence de participer à un perfectionnement sur Antidote alors qu'elle avait tant à faire, Françoise Marceau a suivi la recommandation de quelques collègues qui avaient suivi la formation et en étaient sortis avec des outils concrets utiles dans le cadre de leur travail au Cégep@distance. Aucune déception à l’horizon, en plus d’y découvrir un logiciel fort pertinent, Françoise a rencontré une personne chaleureuse, captivante et passionnée par la qualité de la langue française : Robert Charbonneau, enseignant de français et responsable du Centre d’aide en français (CAF) au collège de Rosemont.

Récits

Un balado rappant les règles de base des participes passés

Publié le 30 mai 2010  |  Français (langue et littérature)

Marie-Josée Drolet Enseignante, Cégep de Jonquière

On connaît l'utilité et la popularité des jeux pédagogiques du site Amélioration du français du CCDMD. Plusieurs d'entre vous se mesurent aux savoureux défis de la Dictée des Amériques. Grâce à Marie-Josée Drolet, le Rap des participes passés accompagné d'une pratique et originale trousse pédagogique feront désormais partie de nos outils grammaticaux multimédias incontournables. Nous devons à Ève-Lucie Bourque l'idée de ce récit et les capsules vidéos. Lors de son passage à Jonquière pour le tournage des cinq ans de Profweb, la réalisatrice a questionné Marie-Josée en notre nom.

Récits

Pédagogie du vendredi

Publié le 12 janvier 2014  |  Français (langue et littérature)

Julie Gagné Enseignante, Cégep régional de Lanaudière - L'Assomption

Julie Gagné, enseignante en français, partage avec nous divers usages des TIC en classe permettant une pédagogie ludique et participative tout adaptée aux classes du vendredi.  Au menu, des textes analysés en groupe à l’aide de PDF-XChange Viewer, l’usage de vidéos afin d’étudier une littérature qui prend souvent la forme de films ou de téléséries, ainsi que des exercices mobilisant télévoteurs et diaporamas.

Articles

Ressources TIC pour l’enseignement du français

Publié le 14 mars 2017  |  Français (langue et littérature)

Alexandre Dal-Pan Éditeur, Profweb

Pour souligner la 22e Semaine de la langue française et de la francophonie (du 18 au 26 mars 2017) et, plus localement, de la Francofête (du 13 au 26 mars 2017), je vous propose cette fiche thématique qui rassemble différents récits et articles publiés sur le site de Profweb ainsi que d’autres outils et ressources proposés par nos partenaires pour l’enseignement du français.

Récits

Des solutions pour les problèmes de lecture au collégial

Publié le 20 mai 2008  |  Français (langue et littérature)

Laura King Enseignante, Cégep André-Laurendeau

Plusieurs étudiants souffrent de difficultés de lecture... Qu'en est-il des solutions mises en place pour les mener vers la réussite ?

Récits

Un mode hybride pour favoriser la motivation: la classe réelle et la classe virtuelle

Publié le 10 octobre 2006  |  Français (langue et littérature)

Solange Bergeron Enseignante, Cégep de La Pocatière

Augmenter la motivation par l'utilisation des TIC : oui, c'est possible, dans le cours Écriture et littérature. Solange Bergeron, enseignante de lettres au Cégep de La Pocatière, nous raconte son expérience.

Outils numériques

Site Amélioration du français du CCDMD

Publié le 14 mars 2016  |  Français (langue et littérature)

CCDMD

Le site Amélioration du français s’adresse aux étudiants et aux enseignants du collégial, mais peut être utile à quiconque souhaite améliorer ses connaissances en français. Il intéressera particulièrement les responsables, tuteurs et usagers des centres d’aide en français du réseau collégial. C’est également une ressource précieuse pour les étudiants qui se préparent à l’épreuve uniforme de français et leurs enseignants.

Récits

Antidote : le meilleur assistant d’analyse pour la pratique de la lecture et de l’écriture au collégial

Publié le 27 janvier 2013  |  Français (langue et littérature)

Émilie Lavery Enseignante, Cégep Édouard-Montpetit

L’enseignante et animatrice de Profweb, Émilie Lavery, recommande l’usage de la suite logicielle Antidote dans le premier cours de la séquence de la formation générale en français. Elle montre comment la pratique de la lecture et de l’écriture gagne de la consultation de la suite des dictionnaires et de l’animation des prismes. Elle explique comment elle en fait l’intégration en classe et offre aux enseignants plusieurs tutoriels.

Résultats les plus consultés

Outils numériques

Publié le 14 mars 2016

Site Amélioration du français du CCDMD

CCDMD

Le site Amélioration du français s’adresse aux étudiants et aux enseignants du collégial, mais peut être utile à quiconque souhaite améliorer ses connaissances en français. Il intéressera particulièrement les responsables, tuteurs et usagers des centres d’aide en français du réseau collégial. C’est également une ressource précieuse pour les étudiants qui se préparent à l’épreuve uniforme de français et leurs enseignants.

Français (langue et littérature)

Récits

Publié le 15 septembre 2015

La classe d’apprentissage actif au service de la littérature

Étienne Bourdages Enseignant, Collège Ahuntsic

Juste avant la grève étudiante de 2012, la direction de notre collège nous avait présenté un projet d’implantation d’une classe d’apprentissage actif (CLAAC). Cette initiative s’inscrivait dans un vaste projet de recherche regroupant l’Université de Montréal et quelques collèges du Québec. J’enseignais alors la littérature depuis près de 8 ans et j’avais le goût d’expérimenter de nouvelles formules. J’avais déjà de l’intérêt pour l’intégration des TIC en pédagogie, mais je privilégiais encore un enseignement plutôt traditionnel. J’ai donc sauté sur l’occasion qui m’était offerte.

Français (langue et littérature)

Récits

Publié le 12 octobre 2017

La rétroaction audio pour donner du sens à la correction

Jean-François Legault Enseignant, Collège de Valleyfield

Pour corriger les dissertations de mes étudiants, je me suis tourné vers la rétroaction audio. J’y vois de réelles retombées pour moi et pour mes étudiants. Cela donne beaucoup plus de sens à la correction. En mode audio, la quantité de commentaires détaillés qu'on peut laisser est décuplée par rapport à la correction manuscrite. Le nombre de révisions de notes a aussi chuté drastiquement dans mes cours depuis que j’utilise cette méthode.

Français (langue et littérature)