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7 résultats de recherche pour 'Pédagogie par projet' 'Réalité virtuelle ou augmentée' 'Approche orientante' > Technologie du bâtiment et des travaux publics (7) : Publications dans Profweb (7)

Publications dans Profweb (7)

Récits

La réalité virtuelle immersive: une pédagogie expérientielle et professionnalisante

Publié le 10 février 2021  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Dominic Carmichael Conseiller pédagogique TIC, Collégial du Séminaire de Sherbrooke
Mylène Moliner-Roy Enseignante, Collégial du Séminaire de Sherbrooke

À l’automne 2019, Mylène Moliner-Roy donnait pour la toute première fois le cours Modélisation et présentation architecturale I dans lequel ses étudiants apprennent le dessin assisté par ordinateur avec le logiciel Revit Architecture. Préparer un nouveau cours est toujours une bonne occasion de mettre à jour ses connaissances et d’intégrer de nouvelles technologies. C’est lors d’une présentation de Dominic Carmichael sur le potentiel pédagogique de la réalité virtuelle immersive (RVI) avec visiocasque qu’elle a eu envie d’intégrer cette technologie à son enseignement.

Récits

Un chantier virtuel en technologie de l'architecture

Publié le 14 avril 2008  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Christiane Côté Enseignante, Cégep de Chicoutimi

Les étudiants sont conviés à jouer des rôles pour comprendre la dynamique sous-jacente à la surveillance de chantiers.

Récits

Résoudre des problèmes, comme dans un bureau d’architecture

Publié le 11 avril 2010  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Stéphane Gagné Enseignant, Cégep du Vieux Montréal

Le contexte d’atelier et de discussion des bureaux virtuels empruntant la méthode par résolution de problème prépare efficacement les étudiants au marché du travail.

Récits

Les Espaces web au service des étudiants en Technologie du génie civil

Publié le 4 octobre 2017  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Maxime Babin Enseignant, Cégep Limoilou

L’un des matériaux de base en génie civil est le béton bitumineux qui sert à la construction de la majorité des routes. En tant qu’enseignant au département de Technologie du génie civil, je donne un cours complet sur le sujet (221-325-Li) en 3e session. Ce cours n’est habituellement pas le plus populaire. J’ai voulu rendre les contenus plus dynamiques et plus visuels. J’ai décidé de mettre tout mon contenu sur un blogue, créé à partir des Espaces web de Profweb. J’ai choisi ce média afin d’obtenir un espace dédié au cours qui offrait un environnement graphique attrayant, ce qui n’aurait pas été le cas avec les réseaux sociaux, comme Facebook. J’ai été approché par l’équipe de Profweb pour présenter mon expérience.

Récits

Les ultimes agents de changement

Publié le 14 novembre 2010  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Carole Scheffer Enseignante, Cégep du Vieux Montréal

Le nouveau logiciel de modélisation Revit vient modifier la façon d'enseigner la technologie de l'architecture. Même si l'industrie est à la tête de cette nouvelle tendance, les étudiants seront en fait les ultimes agents de changement.

Récits

Mon utilisation de Chamilo, un environnement numérique d'apprentissage complet et libre

Publié le 28 août 2019  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Alain Deschênes Enseignant, Cégep Limoilou

Chamilo est un environnement numérique d'apprentissage libre que j'utilise dans tous mes cours, tant à l'enseignement régulier qu'à la formation continue et au service aux entreprises. Je l'héberge sans frais sur un Espace web de Profweb. Chamilo est convivial, son interface est attrayante et personnalisable. Chamilo me permet de structurer clairement les nombreux contenus que je distribue aux étudiants. J'y crée aussi des questionnaires via l’interface « quiz » déjà présente sur la plateforme.

Récits

De l’enseignement magistral vers une stratégie en ligne pour le cours Enveloppe du bâtiment

Publié le 23 février 2016  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Lise Faucher Enseignante, Cégep de Drummondville

Une problématique d’apprentissage dans le cadre d’un cours du programme Technologie d’estimation et d’évaluation en bâtiment m’a amenée à transformer complètement la modalité de cours. Ce changement de cap, de l’enseignement magistral vers une stratégie en ligne, a permis à mes étudiants de développer autant des méthodes de travail efficaces que leur compétence du programme! Tout cela s’est passé à l’automne 2015 et a été possible grâce à l’environnement numérique d’apprentissage Moodle.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 10 février 2021

La réalité virtuelle immersive: une pédagogie expérientielle et professionnalisante

Dominic Carmichael Conseiller pédagogique TIC, Collégial du Séminaire de Sherbrooke
Mylène Moliner-Roy Enseignante, Collégial du Séminaire de Sherbrooke

À l’automne 2019, Mylène Moliner-Roy donnait pour la toute première fois le cours Modélisation et présentation architecturale I dans lequel ses étudiants apprennent le dessin assisté par ordinateur avec le logiciel Revit Architecture. Préparer un nouveau cours est toujours une bonne occasion de mettre à jour ses connaissances et d’intégrer de nouvelles technologies. C’est lors d’une présentation de Dominic Carmichael sur le potentiel pédagogique de la réalité virtuelle immersive (RVI) avec visiocasque qu’elle a eu envie d’intégrer cette technologie à son enseignement.

Technologie du bâtiment et des travaux publics

Récits

Publié le 23 février 2016

De l’enseignement magistral vers une stratégie en ligne pour le cours Enveloppe du bâtiment

Lise Faucher Enseignante, Cégep de Drummondville

Une problématique d’apprentissage dans le cadre d’un cours du programme Technologie d’estimation et d’évaluation en bâtiment m’a amenée à transformer complètement la modalité de cours. Ce changement de cap, de l’enseignement magistral vers une stratégie en ligne, a permis à mes étudiants de développer autant des méthodes de travail efficaces que leur compétence du programme! Tout cela s’est passé à l’automne 2015 et a été possible grâce à l’environnement numérique d’apprentissage Moodle.

Technologie du bâtiment et des travaux publics

Récits

Publié le 28 août 2019

Mon utilisation de Chamilo, un environnement numérique d'apprentissage complet et libre

Alain Deschênes Enseignant, Cégep Limoilou

Chamilo est un environnement numérique d'apprentissage libre que j'utilise dans tous mes cours, tant à l'enseignement régulier qu'à la formation continue et au service aux entreprises. Je l'héberge sans frais sur un Espace web de Profweb. Chamilo est convivial, son interface est attrayante et personnalisable. Chamilo me permet de structurer clairement les nombreux contenus que je distribue aux étudiants. J'y crée aussi des questionnaires via l’interface « quiz » déjà présente sur la plateforme.

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