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Publications dans Profweb (28)

Articles

20 nouvelles situations-problèmes pour le site Apprentissage par problèmes en physique au collégial

Publié le 29 mars 2017  |  Physique

Angie Stevens Éditrice, Profweb

L'approche pédagogique basée sur l'apprentissage par problèmes (APP) a prouvé son succès dans de nombreuses disciplines différentes, notamment en physique. C’est en cherchant des problèmes spécifiques aux 3 domaines de la physique au collégial qu’Olivier Tardif-Paradis, Mathieu Riopel et Alexandre April, 3 enseignants au Cégep Garneau, se sont lancés dans un projet d’une durée de 2 ans afin de créer de nouveaux problèmes pour le site internet existant du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) intitulé « Apprentissage par problèmes en physique au collégial ».

Récits

Des groupes Facebook pour stimuler l'intérêt des étudiants envers la matière

Publié le 6 février 2018  |  Physique

Éric Laflamme Enseignant, Cégep Édouard-Montpetit

À l'hiver et à l'automne 2017, j'ai utilisé des groupes Facebook pour amener les étudiants à prendre conscience des applications concrètes de la matière que je leur enseigne. La première fois, c'était dans un cours complémentaire d'astronomie. La seconde, dans le cours Électricité et magnétisme, en Sciences de la nature (profil Sciences de la santé).

Récits

Créer des notes de cours numériques pour faciliter l'apprentissage

Publié le 27 février 2018  |  Physique

Luc Tremblay Enseignant, Collège Mérici

Après une quinzaine d’années d’enseignement, j’ai décidé d’écrire mes propres notes de cours. J'ai utilisé Word (avec MathType) pour la rédaction, en enregistrant les fichiers au format PDF. J'ai utilisé PaintShop Pro pour créer des figures. J'ai intégré des hyperliens cliquables dans mes notes, ce qui leur donne une valeur ajoutée lorsqu'elles sont consultées en format numérique, mais elles peuvent aussi être consultées sur papier. C'est d'ailleurs ce que les étudiants préfèrent faire. Mes notes sont en ligne sur mon site, La physique à Mérici, et sont accessibles pour tous.

Récits

Des laboratoires dont vous êtes le héros

Publié le 27 septembre 2019  |  Physique

Jade Ghaoui Enseignante, Cégep de La Pocatière

Pour augmenter l'engagement des étudiants de mon cours de physique lors des activités de laboratoire, le Cégep de La Pocatière m’a aidée à mettre en oeuvre des « laboratoires inversés ». Cela s'inscrit dans une optique de conception universelle des apprentissages (CUA) et a eu des effets très intéressants sur la compréhension qu'ont les étudiants de ce qu'ils font au laboratoire.

Récits

OBS Studio, un gratuiciel libre pour réaliser des captures vidéo d’écran

Publié le 13 septembre 2017  |  Physique

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

À l’automne 2017, j’ai décidé d’intégrer l’approche de la classe inversée dans l’un des cours de physique que j’enseigne. Je vous parle ici de l’un des outils technologiques que j’ai utilisés, le logiciel de capture vidéo OBS Studio.

Récits

« Y a pas d’mal à se faire du bien », de l’usage de Stellarium

Publié le 27 octobre 2015  |  Physique

Karine Aeschlimann Enseignante, Collège Montmorency

Stellarium est un logiciel libre et gratuit de planétarium qui permet d’effectuer des projections dynamiques de cieux réalistes en 3D, un peu comme s’ils étaient observés à l’œil nu ou au télescope. Il permet, entre autres, des vues complètes de la Voie Lactée et de constellations avec leurs frontières. Il peut vous servir à la maison, pour un usage ludique et instructif, ou encore en classe, comme je le fais dans mon cours Astronomie et astrophysique.

Articles

Apprendre la physique en accéléré avec un téléphone intelligent

Publié le 19 septembre 2018  |  Physique

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

Profweb a publié un dossier pour aider les enseignants à encadrer l'utilisation des cellulaires en classe. Au Collège John Abbott, des enseignants ont trouvé une façon inattendue d'exploiter l'attrait des étudiants envers leurs téléphones en les utilisant comme outils d'apprentissage de notions fondamentales de physique.

Récits

Une tablette-ordinateur 2 en 1 et OneNote comme outils pédagogiques en physique

Publié le 27 novembre 2019  |  Physique

Olivier Turgeon Enseignant, Cégep Limoilou

Lorsque l'ordinateur portable que me fournit mon cégep est devenu désuet, j'ai demandé qu'il soit remplacé par une tablette-ordinateur 2 en 1 Surface. C'est un appareil de la taille d'une tablette dont l'interface est semblable à celle d'un ordinateur (avec Windows, dans mon cas) et dont la surface tactile me permet d’utiliser un stylet.

Articles

Ressources pédagogiques TIC pour un enseignement authentique de la physique

Publié le 28 novembre 2019  |  Physique

Camille Arpin Éditrice, Profweb

Rendre l'apprentissage de la physique plus concret et aider les étudiants à en percevoir les applications dans la vie réelle est un défi de tous les jours pour les enseignants de physique. Pour relever ce pari, Profweb vous propose une réactualisation de sa fiche disciplinaire parue en 2015 sur son site.

Résultats les plus consultés

Articles

Publié le 29 mars 2017

20 nouvelles situations-problèmes pour le site Apprentissage par problèmes en physique au collégial

Angie Stevens Éditrice, Profweb

L'approche pédagogique basée sur l'apprentissage par problèmes (APP) a prouvé son succès dans de nombreuses disciplines différentes, notamment en physique. C’est en cherchant des problèmes spécifiques aux 3 domaines de la physique au collégial qu’Olivier Tardif-Paradis, Mathieu Riopel et Alexandre April, 3 enseignants au Cégep Garneau, se sont lancés dans un projet d’une durée de 2 ans afin de créer de nouveaux problèmes pour le site internet existant du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) intitulé « Apprentissage par problèmes en physique au collégial ».

Physique

Récits

Publié le 6 février 2018

Des groupes Facebook pour stimuler l'intérêt des étudiants envers la matière

Éric Laflamme Enseignant, Cégep Édouard-Montpetit

À l'hiver et à l'automne 2017, j'ai utilisé des groupes Facebook pour amener les étudiants à prendre conscience des applications concrètes de la matière que je leur enseigne. La première fois, c'était dans un cours complémentaire d'astronomie. La seconde, dans le cours Électricité et magnétisme, en Sciences de la nature (profil Sciences de la santé).

Physique

Récits

Publié le 27 février 2018

Créer des notes de cours numériques pour faciliter l'apprentissage

Luc Tremblay Enseignant, Collège Mérici

Après une quinzaine d’années d’enseignement, j’ai décidé d’écrire mes propres notes de cours. J'ai utilisé Word (avec MathType) pour la rédaction, en enregistrant les fichiers au format PDF. J'ai utilisé PaintShop Pro pour créer des figures. J'ai intégré des hyperliens cliquables dans mes notes, ce qui leur donne une valeur ajoutée lorsqu'elles sont consultées en format numérique, mais elles peuvent aussi être consultées sur papier. C'est d'ailleurs ce que les étudiants préfèrent faire. Mes notes sont en ligne sur mon site, La physique à Mérici, et sont accessibles pour tous.

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