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12 résultats de recherche pour 'Apprentissage actif' 'Pédagogie inversée' 'Développer des méthodes de travail' 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Vidéo' 'Astuce' > Chimie (12) : Publications dans Profweb (12)

Publications dans Profweb (12)

Récits

Vidéos interactives et apprentissage actif

Publié le 15 septembre 2013  |  Chimie

Yann Brouillette Enseignant, Dawson College

Yann Brouillette a créé des vidéos interactives qui reflètent ses intérêts en chimie, en cinéma et en apprentissage actif. Ces films sont maintenant disponibles sur YouTube. Les lecteurs de Profweb peuvent s’en servir dans leurs classes, ou même s’en inspirer pour la création d’autre matériel pédagogique.

Récits

TIC et apprentissage actif : la chimie opère

Publié le 7 septembre 2013  |  Chimie

Murray Bronet Enseignant, Cégep John Abbott College

Pour Murray Bronet, enseignant de chimie au Cégep John Abbott, l’apprentissage actif a débuté indépendamment de l’utilisation des TIC. Il a découvert que la combinaison de ces deux éléments crée un mélange très puissant.

Articles

Entrevue avec 2 enseignantes de chimie qui exploitent la classe inversée

Publié le 5 septembre 2018  |  Chimie

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Je me suis entretenue en juin 2018 avec Julie Belzile et Chantal Secours, du Collège Montmorency, alors que la session d'hiver se terminait et que la préparation de la session d'automne s'entamait. J'ai trouvé très intéressante leur pratique à la fois dynamique et réflexive de la classe inversée. Leur démarche et les questionnements dont elles m'ont fait part m'ont semblé caractéristiques d'enseignantes désireuses de faire ce qu'il y a de mieux pour leurs étudiants, tout en étant soumises aux contraintes liées à « la vraie vie ». J'ai pensé partager avec vous une toute petite partie (remaniée à des fins éditoriales) de notre entretien.

Récits

La classe inversée : un catalyseur de changement !

Publié le 1 décembre 2013  |  Chimie

Christian Drouin Enseignant, Collège de Maisonneuve

Christian Drouin est enseignant de chimie au Collège de Maisonneuve. Dans ce récit, il nous parle de son expérience de la classe inversée. Christian a produit des vidéos pour expliquer les notions de ses cours et les a mises en ligne sur YouTube. Il nous explique comment cela a complétement changé la dynamique de ses cours.

Articles

Créer ses propres vidéos ou utiliser celles qui sont sur le web? Inverser sa classe sans y passer ses nuits

Publié le 5 septembre 2018  |  Chimie

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Quelle que soit la qualité des vidéos pédagogiques que l'on trouve sur le web, il semble qu'elles n'arrivent jamais à ravir le cœur de nos étudiants aussi bien que ne le feraient des vidéos que nous aurions réalisées nous-mêmes. Mais créer des vidéos maison prend du temps… Pour un enseignant qui souhaite utiliser des vidéos pour faire la classe inversée, un compromis est-il possible?

Récits

Moodle nous fait la leçon!

Publié le 1 juin 2014  |  Chimie

André Cyr Enseignant, Cégep de Trois-Rivières

À l'automne 2013, j'ai proposé un projet pédagogique visant à développer des problèmes numériques interactifs sur Moodle pour le cours Chimie des solutions. L'expérience étudiante était au cœur de ce projet. Je vous présente ici comment j'ai conçu mes tests et leçons formatifs dans Moodle, ainsi que la réception étudiante du projet!

Récits

Un carnet de laboratoire électronique (CLÉ) avec Moodle

Publié le 29 mars 2016  |  Chimie

Josée Debigaré Enseignante, Cégep de Lévis-Lauzon

Le carnet de laboratoire est indispensable dans plusieurs disciplines scientifiques; il constitue la « mémoire de l'expérimentation ». Le carnet est traditionnellement rédigé à la main dans un cahier relié. On y consigne de façon chronologique et permanente les observations, les mesures, les calculs et les résultats. Mais, avec le développement de l’informatique et l’utilisation répandue d’outils numériques, les cahiers de laboratoire se transforment peu à peu en livres de collimage (scrapbooks).

Articles

Ressources TIC pour l'enseignement de la chimie

Publié le 18 janvier 2015  |  Chimie

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb
Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

Profweb poursuit sa série d’articles sur les outils et les stratégies TIC que vous pouvez aisément intégrer à votre enseignement disciplinaire. Ces synthèses vous permettront d’avoir un portrait clair et précis de certaines ressources technopédagogiques mises à votre disposition dans le réseau.  Chaque article proposera un survol des textes inspirants déjà publiés chez Profweb en lien avec une discipline précise. Vous y trouverez aussi des informations sur d’autres ressources web du réseau qui pourraient vous être utiles pour parvenir à une intégration réussie des TIC. Poursuivons cette série avec la chimie.

Récits

La force d’un forum de discussion portant sur les aliments et drogues

Publié le 2 mai 2010  |  Chimie

Christian Mercier Enseignant, Cégep André-Laurendeau

Christian Mercier se sert du forum comme d’une plaque tournante; les débats tenus en ligne ont mobilisé davantage d’étudiants qu’en classe et opéré d’importants changements d’attitudes à l’égard de l’information et des communications.

Récits

Enseigner et communiquer avec Evernote

Publié le 6 octobre 2014  |  Chimie

Carole Emilie Baddour, PhD Enseignante, Collégial international Sainte-Anne

Tout a commencé bien naïvement. J'ai tellement entendu parler d'Evernote que j'ai eu la curiosité d'en savoir plus sur ce nouveau logiciel. Il s'agit d'un outil organisationnel très performant. Je l'ai d'abord utilisé pour ma planification personnelle et je suis tombée en amour avec son interface. L'outil est gratuit. Tous les documents sont accessibles à un même endroit : des documents écrits, fichiers audio, notes et extraits de sites web. L'outil peut être synchronisé sur tous les appareils (ordinateur, tablette, téléphone intelligent, etc.). J'ai tellement aimé le logiciel que je l'ai rapidement intégré à mon cours de chimie.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 mars 2016

Un carnet de laboratoire électronique (CLÉ) avec Moodle

Josée Debigaré Enseignante, Cégep de Lévis-Lauzon

Le carnet de laboratoire est indispensable dans plusieurs disciplines scientifiques; il constitue la « mémoire de l'expérimentation ». Le carnet est traditionnellement rédigé à la main dans un cahier relié. On y consigne de façon chronologique et permanente les observations, les mesures, les calculs et les résultats. Mais, avec le développement de l’informatique et l’utilisation répandue d’outils numériques, les cahiers de laboratoire se transforment peu à peu en livres de collimage (scrapbooks).

Chimie

Récits

Publié le 1 juin 2014

Moodle nous fait la leçon!

André Cyr Enseignant, Cégep de Trois-Rivières

À l'automne 2013, j'ai proposé un projet pédagogique visant à développer des problèmes numériques interactifs sur Moodle pour le cours Chimie des solutions. L'expérience étudiante était au cœur de ce projet. Je vous présente ici comment j'ai conçu mes tests et leçons formatifs dans Moodle, ainsi que la réception étudiante du projet!

Chimie

Récits

Publié le 6 octobre 2014

Enseigner et communiquer avec Evernote

Carole Emilie Baddour, PhD Enseignante, Collégial international Sainte-Anne

Tout a commencé bien naïvement. J'ai tellement entendu parler d'Evernote que j'ai eu la curiosité d'en savoir plus sur ce nouveau logiciel. Il s'agit d'un outil organisationnel très performant. Je l'ai d'abord utilisé pour ma planification personnelle et je suis tombée en amour avec son interface. L'outil est gratuit. Tous les documents sont accessibles à un même endroit : des documents écrits, fichiers audio, notes et extraits de sites web. L'outil peut être synchronisé sur tous les appareils (ordinateur, tablette, téléphone intelligent, etc.). J'ai tellement aimé le logiciel que je l'ai rapidement intégré à mon cours de chimie.

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