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21 résultats de recherche pour 'Apprentissage actif' 'Pédagogie inversée' 'Résoudre un problème' 'Exerciseur' 'Vidéo' > Mathématique (21) : Publications dans Profweb (21)

Publications dans Profweb (21)

Récits

Bien outillé pour les math du collégial?

Publié le 18 décembre 2011  |  Mathématique

Diane Bergeron Coordonnatrice du programme en Présciences de la santé, Cité collégiale
Louise Pellerin Enseignante, Cégep de Chicoutimi

Désirant venir en aide aux étudiants éprouvant des difficultés avec les mathématiques de base, le Cégep de Chicoutimi et La Cité collégiale d’Ottawa, appuyés par le Réseau des cégeps et des collèges francophones du Canada (RCCFC), ont développé un programme de renforcement conçu avec Maple T.A. Les professeures, à l’origine du projet, expliquent comment elles ont élaboré le programme et quels en ont été les effets.

Récits

Des diaporamas pour une meilleure supervision individuelle

Publié le 23 octobre 2011  |  Mathématique

Raymond Hamel Enseignant, Cégep Limoilou

L’enseignant de mathématique Raymond Hamel, du Cégep Limoilou, explique comment l’on peut favoriser un mode d’apprentissage actif avec des présentations PowerPoint. En concevant et publiant en format diaporama toutes les notes de cours, on peut se concentrer sur des exercices d’appropriation de concepts et l’application des notions.

Récits

Des « selfies vidéo » en classe

Publié le 22 septembre 2015  |  Mathématique

Charles Laporte Enseignant, Collège LaSalle

L’idée de proposer à mes étudiants d’utiliser leur appareil mobile pour se filmer m’est venue en présentant la résolution d’un exercice en Algèbre linéaire et géométrie vectorielle. Je désirais que les étudiants mettent des mots sur les opérations faites en mathématiques, qu'ils puissent verbaliser ce qu'ils font tout en l'expliquant. Avec un devoir sur papier, cela me semblait plutôt laborieux. Pourquoi ne pas tenter l’utilisation du selfie vidéo (une vidéo de soi-même)? De plus, cette approche me permettait de toucher aux compétences de plus haut niveau selon l'échelle de Bloom (on passe d'opérer sur les matrices à expliquer ou même analyser ces opérations tout en les effectuant).

Articles

Enseigner les mathématiques : des ressources TIC pour le collégial

Publié le 13 octobre 2015  |  Mathématique

Profweb Équipe d'animation, Profweb

À l’occasion du 59e Congrès de l’Association Mathématique du Québec (AMQ), qui aura lieu les 16 et 17 octobre 2015 au Cégep Limoilou, l’équipe éditoriale de Profweb souhaitait présenter aux congressistes de niveau collégial une version actualisée de sa fiche disciplinaire en mathématiques publiée en novembre 2014.

Récits

Favoriser l’engagement et la réussite dans le cours Calcul différentiel

Publié le 16 novembre 2015  |  Mathématique

Geneviève Bilodeau Enseignante, Cégep de Sainte-Foy
Véronique Croteau Enseignante, Cégep de Sainte-Foy

Plusieurs collèges font le même constat : le taux de réussite dans le cours Calcul différentiel est plutôt faible. Il y a quelques années, certains de nos collègues ont assisté à une activité de partage où Nadia Laflamme, enseignante au Cégep de Lévis-Lauzon, présentait des exercices gradués pour la mise à niveau en mathématique. Dans le cadre de notre projet, nous avons décidé de proposer un exercice similaire aux étudiants pour le cours Calcul différentiel dans le but de vérifier leur niveau de maîtrise des notions préliminaires. Nous avons également exploité le potentiel qu’offre la classe inversée. Nous souhaitons partager à notre tour le fruit de notre travail.

Récits

GeoGebra : Donner vie aux mathématiques

Publié le 11 janvier 2015  |  Mathématique

Charles Laporte Enseignant, Collège LaSalle

J’utilise le gratuiciel GeoGebra depuis déjà 5 ans. Simple et facile à intégrer en classe, il me permet d’incorporer des éléments kinésiques et visuels à l’enseignement des mathématiques. Cela rend le travail avec les fonctions, les vecteurs ou les graphiques beaucoup plus pratique et intuitif, voire incarné.

Outils numériques

GeoGebra, qu’est-ce que c’est?

Publié le 16 novembre 2015  |  Mathématique

Charles Laporte Enseignant, Collège LaSalle

GeoGebra est un logiciel gratuit conçu spécifiquement pour l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques. GeoGebra fonctionne aussi bien sur un ordinateur qu’une tablette. GeoGebra est également accessible en ligne sans téléchargement.

Articles

Inverser son cours de mathématiques pour impliquer au maximum les étudiants en classe

Publié le 4 mai 2017  |  Mathématique

Alexandre Dal-Pan Éditeur, Profweb

Enseigner des cours de mathématiques comme ceux intitulés Calcul différentiel ou Calcul intégral n’est pas une mince affaire, principalement en raison de la quantité importante d’exercices que les étudiants doivent faire pour se familiariser et éventuellement maîtriser les différentes notions présentées dans les cours. Habituellement, le temps nécessaire pour expliquer les concepts théoriques et présenter des exemples de référence laisse peu de place en classe pour soutenir les étudiants nécessitant de l’aide spécifique et pour offrir des périodes d’exercices en présence du professeur.

Récits

Le GPS dans la classe d’algèbre

Publié le 12 décembre 2010  |  Mathématique

Paul Dumais Enseignant, Collège de Rosemont

Lors du 54e congrès de l'AMQ (Association mathématique du Québec) tenu au Cégep de Rimouski du 22 au 24 octobre 2010, le professeur Paul Dumais a présenté un exercice, favori des étudiants, tiré de son cours Algèbre linéaire et géométrie vectorielle (201-NYC-05). Le professeur a captivé son auditoire. Dès le lendemain, le bouche à oreille avait composé un nouveau groupe d'intéressés.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 11 janvier 2015

GeoGebra : Donner vie aux mathématiques

Charles Laporte Enseignant, Collège LaSalle

J’utilise le gratuiciel GeoGebra depuis déjà 5 ans. Simple et facile à intégrer en classe, il me permet d’incorporer des éléments kinésiques et visuels à l’enseignement des mathématiques. Cela rend le travail avec les fonctions, les vecteurs ou les graphiques beaucoup plus pratique et intuitif, voire incarné.

Mathématique

Récits

Publié le 18 février 2019

Renouveler le cours Méthodes quantitatives en l'ancrant dans la réalité

Nadia Laflamme Enseignante, Cégep de Lévis-Lauzon

Depuis 2013, graduellement, mes collègues Annie Turcotte et Steve Fortin et moi-même avons revu en profondeur la façon dont nous donnions le cours Méthodes quantitatives. Nous donnons maintenant le cours dans une classe d'apprentissage actif (CLAAC), et réalisons des activités basées sur des situations-problèmes ancrées dans la réalité. Pour une activité, nous collaborons avec des organismes communautaires de notre milieu: les étudiants mettent à profit leurs compétences pour répondre à des besoins de ces organismes. Résultats de tout cela : le taux de réussite du cours a significativement augmenté… et mes collègues et moi adorons donner ce cours qui nous rebutait auparavant.

Mathématique

Articles

Publié le 13 octobre 2015

Enseigner les mathématiques : des ressources TIC pour le collégial

Profweb Équipe d'animation, Profweb

À l’occasion du 59e Congrès de l’Association Mathématique du Québec (AMQ), qui aura lieu les 16 et 17 octobre 2015 au Cégep Limoilou, l’équipe éditoriale de Profweb souhaitait présenter aux congressistes de niveau collégial une version actualisée de sa fiche disciplinaire en mathématiques publiée en novembre 2014.

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