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611 résultats de recherche pour 'Pédagogie inversée' 'Géolocalisation' 'Son' 'Vidéo' > Multidisciplinaire (611) : Publications dans Profweb (611)

Publications dans Profweb (611)

Récits

Edpuzzle pour enseigner à l’aide de vidéos interactives

Publié le 12 février 2018  |  Multidisciplinaire

Basile Tchize Enseignant, Cégep de Saint-Laurent

Pour varier mes stratégies d’enseignement, j’utilise certaines vidéos en ligne. Celles-ci expliquent des concepts d’une façon intelligente en les appuyant par des images et des démonstrations simples qui facilitent la compréhension. J’utilise ces vidéos dans une approche de classe inversée ou une approche autodidacte. Bien que je trouve le contenu des vidéos pertinent, je ne suis pas toujours satisfait du niveau d’engagement des étudiants. On m’a fait découvrir le logiciel Edpuzzle, qui répond vraiment à mes besoins. Je vous explique.

Articles

Inverser sa classe de manière profitable : compte rendu d'un article paru dans Pédagogie collégiale

Publié le 27 novembre 2017  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

À l'automne 2016, Dave Bélanger, conseiller pédagogique au Cégep de Sainte-Foy, a publié dans la revue Pédagogie collégiale un article sur les conditions gagnantes pour optimiser l'efficacité de la classe inversée. Je reviens sur certains passages clés de cet article très intéressant, et propose quelques ressources supplémentaires à ceux que la pédagogie inversée pourrait intéresser.

Articles

Réaliser des captures vidéo d’écran en un tour de main

Publié le 29 septembre 2013  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Profweb vous propose de vous familiariser avec les étapes de la réalisation de capsules vidéos explicatives. Nous vous expliquons entre autres comment utiliser le logiciel libre CamStudio pour produire facilement, rapidement et gratuitement une capture vidéo d’écran afin d’enregistrer des explications destinées à vos étudiants.

Dossiers

Les applications pédagogiques de Twitter

Publié le 19 février 2012  |  Multidisciplinaire

Séverine Parent Conseillère pédagogique, Cégep Limoilou
Michelle Deschênes Enseignante, Collège O'Sullivan de Québec

L'outil de microblogage le plus connu est le site Twitter. Mais qu'est-ce que Twitter? Dans un article paru en 2009, Bruno Guglielminetti mentionnait que Twitter permet la communication et que « de plus en plus, l'outil commence à devenir un outil de diffusion et de promotion ».

Dossiers

La pédagogie active

Publié le 9 mai 2016  |  Multidisciplinaire

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Articles

La vidéo accessible à tous au collège

Publié le 20 février 2012  |  Multidisciplinaire

Philippe Aubé Coordonnateur, Profweb

Philippe Aubé, coordonnateur de Profweb, présente des exemples d’utilisation et d’intégration de la vidéo dans l’enseignement et l’apprentissage au collégial. Après avoir recensé les avantages et les limites de la vidéo éducative, il émet quelques conseils d’usage pour en optimiser les gains.

Dossiers

Planifier, réaliser et diffuser des vidéos éducatives : lignes directrices et astuces pour les enseignants

Publié le 19 septembre 2017  |  Multidisciplinaire

Edward Awad Enseignant, Vanier College
Yann Brouillette Enseignant, Dawson College
Caroline Cormier Enseignante, Cégep André-Laurendeau
Véronique Turcotte Enseignante, Cégep André-Laurendeau

Le tournage de vidéos éducatives nécessite des connaissances didactiques du sujet et des habiletés technologiques, aussi nommées les TPaCK pour Technological Pedagogical Content Knowledge (Koehler et Mishra, 2009). Pour que les vidéos parviennent efficacement à transmettre leur message, la réflexion en amont ne doit pas être négligée.

Outils numériques

Flipgrid : un forum de discussion vidéo

Publié le 25 mars 2019  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Flipgrid, une propriété de Microsoft, est une plateforme accessible gratuitement qui permet aux enseignants de créer des grilles (grids) pour initier des discussions vidéo. Comme sur un forum de discussion ordinaire, les enseignants peuvent ajouter des questions ou des sujets de discussion. Les étudiants peuvent publier des réponses vidéo, qui sont structurées en une grille de tuiles, et consulter les réponses de leurs pairs. Chaque grille peut renfermer un nombre illimité de sujets et chaque sujet peut renfermer un nombre illimité de réponses, ce qui offre aux enseignants une grande flexibilité d'utilisation.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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