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358 résultats de recherche pour 'Collaborer' 'Astuce' 'Infonuagique' 'Applications' > Multidisciplinaire (358) : Publications dans Profweb (358)

Publications dans Profweb (358)

Articles

L'utilisation croissante des technologies au secondaire augmente-t-elle les attentes des élèves à l’égard du collégial ?

Publié le 13 novembre 2019  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

Que connaissent les enseignants du collégial sur l’utilisation des technologies au secondaire? Les apprenants de la génération Z ont possiblement de nouvelles attentes à l’égard de leur expérience numérique au cégep. Risque-t-il d’y avoir un écart décevant entre l’offre numérique du secondaire et la réalité du collégial ?

Articles

Favoriser la persévérance scolaire en formation en ligne — Résultats d'un appel à tous dans le Réseau des répondantes et répondants TIC

Publié le 30 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Jean Perron Conseiller pédagogique, Cégep régional de Lanaudière

Comment favoriser la persévérance des étudiants en formation à distance? J'ai posé la question aux membres du Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC), une communauté de pratique qui regroupe les conseillers pédagogiques responsables de l’intégration des TIC dans les collèges du Québec. Je partage avec vous les pistes de réponses que j'ai obtenues.

Articles

Utiliser les outils de sondage de façon créative pour éviter de prendre les présences

Publié le 23 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

La présence au cours devrait-elle être obligatoire pour les étudiants du collégial? Les enseignants devraient-ils noter les noms des étudiants absents? Entre collègues, les opinions diffèrent largement et font prendre conscience de l'éléphant qui n'est pas dans la pièce. Les enseignants peuvent-ils éviter les appels de noms et tout de même obtenir des données pour l'analyse de l'apprentissage? Une utilisation créative d'applications et de plateformes de sondage existantes est une façon d'y arriver.

Articles

Trucs et astuces pour augmenter l'efficacité de la production audio à des fins d'enseignement

Publié le 15 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Francis Bélanger-Desbiens Technicien de laboratoire, Cégep Limoilou

Si vous cherchez à produire des documents audio à des fins pédagogiques, vous trouverez sur le web une myriade d'outils gratuits ou à bas prix... ainsi que de l'équipement très coûteux. L'APOP offre des ateliers pratiques pour familiariser les professionnels de l'éducation avec les outils de production audio, mais avant de se lancer, il faut comprendre l'ensemble du processus, ainsi que les prérequis pour le mener à bien.

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Pour des exposés oraux plus authentiques et une rétroaction significative

Publié le 7 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Anne-Marie Lafortune Enseignante, Cégep de la Gaspésie et des Îles

Pourquoi, comme enseignant, ferions-nous une rétroaction écrite à un étudiant après sa présentation orale? Pourtant c’est ce que nous faisons très souvent. Étant donné la composante communicationnelle d’un exposé oral, il est important qu’on se questionne sur notre façon de corriger et que notre rétroaction soit cohérente avec l’objectif de l’évaluation. Nous devons donc nous demander si la présentation orale attendue correspond à la compétence que l’étudiant doit développer ou si elle ne contribuera qu’à augmenter son niveau d’anxiété. C’est donc l’occasion parfaite pour réfléchir à sa façon de corriger avant d’entamer le marathon de correction que nous impose la semaine de lecture!

Articles

Optimiser son temps de correction tout en rendant sa rétroaction efficace

Publié le 7 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Anne-Marie Lafortune Enseignante, Cégep de la Gaspésie et des Îles

La semaine de lecture est synonyme d’un répit bien mérité pour les étudiants, mais d’un sprint éreintant de correction pour bon nombre d’enseignants. C’est donc le moment parfait pour réfléchir à sa façon de corriger!

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À la découverte des projets technopédagogiques des collèges financés dans le cadre du Plan d'action numérique

Publié le 19 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

La mise en oeuvre du Plan d'action numérique (PAN) en éducation et en enseignement supérieur a été l'occasion, pour plusieurs établissements du réseau collégial, de développer des projets novateurs pour soutenir l'intégration du numérique dans les pratiques éducatives. Profweb souhaite offrir une vitrine à ces projets d'innovation afin de les faire connaître dans l'ensemble du réseau collégial. Notre équipe d'éditeurs a invité plusieurs personnes participant à ces projets à partager leur expérience par un récit de pratique ou un article présentant l'état d'avancement du projet. Ces publications seront diffusées aux sessions d'automne 2019 et d'hiver 2020.

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Présentation de plans de cours à l’ère du numérique

Publié le 12 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Eric Tremblay Enseignant, Campus Notre-Dame-de-Foy

Pour présenter mes plans de cours aux étudiants en début de session, j'utilise depuis 2018 des micropages web que je crée sur mon iPad avec l'application Adobe Spark Pages. Je vous explique comment et pourquoi.

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Des banques d'images libres et gratuites pour votre matériel pédagogique

Publié le 5 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

À l'ère d'Instagram, mes étudiants s'attendent à du matériel pédagogique attrayant visuellement. Que je conçoive une présentation PowerPoint ou un test en ligne, que j'ajoute du contenu dans un environnement numérique d'apprentissage (ENA) comme Moodle ou Omnivox ou que je crée une ressource éducative libre (REL), je suis fréquemment à la recherche d'images de haute qualité à intégrer dans mes productions. Les banques d'images libres de droits en ligne rendent ces recherches aisées, tout en faisant en sorte que je respecte les droits d'auteurs et d'utilisation.

Articles

H5P : un outil pour ludifier les apprentissages

Publié le 12 août 2019  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

En avril 2019, la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a organisé un laboratoire intitulé La pédagogie innovante : le jeu, la ludification et les jeux sérieux au service d’apprentissages sérieusement motivants! Au cours du laboratoire, il a été question de toutes sortes de façons de ludifier l'apprentissage, dont l'outil en ligne H5P, qui s'intègre à Moodle. H5P permet de créer une remarquable variété d'activités interactives, visuellement attrayantes et ludiques. L'outil a fait ses preuves, entre autres auprès des enseignants de francisation du Collège de Bois-de-Boulogne.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

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Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

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Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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