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594 résultats de recherche pour 'Astuce' 'Activité ou événement' 'Applications' > Multidisciplinaire (594) : Publications dans Profweb (594)
Dossiers
Publié le 19 février 2012 | Multidisciplinaire
L'outil de microblogage le plus connu est le site Twitter. Mais qu'est-ce que Twitter? Dans un article paru en 2009, Bruno Guglielminetti mentionnait que Twitter permet la communication et que « de plus en plus, l'outil commence à devenir un outil de diffusion et de promotion ».
Articles
Publié le 13 mai 2012 | Multidisciplinaire
François Lizotte, coordonnateur de DECclic, révèle quelques secrets mal gardés dans l’utilisation de la plateforme d’apprentissage en ligne Moodle. Ses astuces permettent aux enseignants d’en apprendre davantage sur l’utilisation de cet outil technopédagogique. C’est donc une invitation à la consultation faite aux enseignants! Les différentes capsules créées depuis le début de la session sont accessibles sur le site de la corporation DECclic ainsi que dans Le monde en images.
Articles
Publié le 26 janvier 2016 | Multidisciplinaire
Dans l’enseignement collégial, les classes hétéroclites où se mélangent des étudiants aux expériences et personnalités diversifiées représentent la norme. Cette réalité se reflète dans leur façon d’appréhender les TIC. Dans cet article, j’identifie 5 situations dans lesquelles des étudiants peuvent moins bien composer avec les TIC. Je vous propose quelques pistes pour mieux intervenir auprès d’eux.
Articles
Publié le 29 avril 2012 | Multidisciplinaire
L’équipe de gestion de l’APOP a sondé les enseignants du réseau collégial pour connaître leurs coups de cœur en matière d’applications logicielles et d’application web. Les constats qui se dégagent de cet exercice permettront d’orienter l’offre de perfectionnement afin d’assister les enseignants dans l’intégration des outils technopédagogiques.
Articles
Publié le 16 novembre 2015 | Multidisciplinaire
Le 19 octobre 2015, j’ai pris la route en direction du Cégep de La Pocatière, où m’attendait Martin Bérubé pour me faire visiter le collège et me présenter les enseignants du comité CAPTIC.
Dossiers
Publié le 19 septembre 2017 | Multidisciplinaire
Le tournage de vidéos éducatives nécessite des connaissances didactiques du sujet et des habiletés technologiques, aussi nommées les TPaCK pour Technological Pedagogical Content Knowledge (Koehler et Mishra, 2009). Pour que les vidéos parviennent efficacement à transmettre leur message, la réflexion en amont ne doit pas être négligée.
Articles
Publié le 25 avril 2018 | Multidisciplinaire
Facebook et Cambridge Analytica, une firme spécialisée dans l’analyse des données politiques, ont récemment fait la manchette en raison du scandale entourant la collecte de données personnelles des utilisateurs. Les enseignants qui utilisent Facebook ou d’autres réseaux sociaux à des fins pédagogiques n’ont pas à abandonner leurs plans de leçon pour autant. Ils devraient toutefois porter une attention particulière à la confidentialité en ligne, si ce n’est déjà fait.
Articles
Publié le 30 août 2020 | Multidisciplinaire
En préparation de la session d’automne 2020, plusieurs enseignants à la recherche de ressources pour soutenir l’apprentissage en ligne ont sondé leurs pairs sur diverses communautés virtuelles d’enseignants. Un sujet qui revenait constamment était celui des activités brise-glace, en particulier celles qui fonctionnent bien dans le cadre d’un cours en ligne. Dans cet article, nous porterons notre attention sur d’intéressantes activités brise-glace utilisées par des enseignants du collégial et vous suggérons des ressources inspirantes que nous avons dénichées sur différents groupes Facebook d’enseignants.
Articles
Publié le 20 mars 2006 | Multidisciplinaire
Saviez-vous que l’APOP (Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire) fêtera bientôt ses 25 ans de service en formation et perfectionnement TIC pour le réseau des collèges québécois et des institutions d’enseignement postsecondaire? Ce parcours a permis le développement de diverses formules de soutien professionnel pour répondre aux besoins de la communauté collégiale.
Articles
Profil TIC
Publié le 6 septembre 2017 | Multidisciplinaire
Pendant l’année scolaire 2016-2017, des enseignants et des membres du personnel du Collège régional Champlain St. Lawrence ont assisté à 2 ateliers pédagogiques présentant des astuces pratiques pour aider les étudiants atteints d’un TDA/H. Ces activités étaient animées par Isabelle Quirion, conseillère en services adaptés pour les collèges de l’Est du Québec dans le regroupement des Centres collégiaux de soutien à l’intégration (CCSI).
Résultats les plus consultés
Récits
Publié le 29 septembre 2014
Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.
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Articles
Publié le 8 février 2018
En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.
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Dossiers
Publié le 9 mai 2016
Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.
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