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752 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Pédagogie inversée' 'Collaborer' 'Visioconférence' 'Apprentissage hybride' 'Plan d'action numérique' > Multidisciplinaire (752) : Publications dans Profweb (744) | Sites dans l'Espace web (8)

Publications dans Profweb (744)

Récits

Le favori des marque-pages toujours en tête

Publié le 26 février 2012  |  Multidisciplinaire

Mireille Francesconi Enseignante, Cégep régional de Lanaudière - Terrebonne

Afin de faire ressortir les sites Internet d’intérêt en littérature et en langue françaises et d’en dresser l’inventaire, Mireille Francesconi a choisi l’outil de marque-page Delicious. Elle explique les raisons de ce choix. Elle présente la procédure adoptée pour son projet de catalogue commenté auquel contribuent ses classes et son département.

Articles

Libre, ouvert, propriétaire, gratuit ou infonuagique: comment s’y retrouver?

Publié le 24 mars 2015  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Une grande confusion règne autour des logiciels libres, ouverts, gratuits, et d’autres dits propriétaires (ou privatifs, selon certains). Les qualificatifs sont déjà nombreux, et c’est sans parler de la notion d’infonuagique. Essayons d’y voir plus clair.

Articles

Favoriser l’interactivité en classe de façon intuitive avec Wooclap

Publié le 3 mai 2019  |  Multidisciplinaire

François Simard Enseignant, Cégep de Saint-Jérôme

De par mes intérêts personnels, je suis toujours à l’affût de nouvelles technopédagogies. Afin de me faciliter la tâche dans ce domaine qui est en perpétuelle évolution, je suis d’ailleurs abonné à plusieurs fils de nouvelles. C’est ainsi que j’ai découvert, il y a quelque temps, le mot-clé audience response system (système de vote interactif), associé à un outil qui avait capté mon intérêt. En utilisant ce mot-clé dans le moteur de recherche de mon fureteur, j’ai découvert plusieurs outils proposant des variations sur les fonctionnalités de Mentimeter, Slido et Pear Deck, des outils que j’avais déjà essayés. C’est Wooclap, conçu expressément pour l’éducation supérieure et ayant une interface disponible en français, qui a retenu mon attention.

Articles

Publiez vos vidéos sur iTunes U grâce au CCDMD et au site Le monde en images

Publié le 8 décembre 2013  |  Multidisciplinaire

Philippe Bonneau Coordonnateur de production, CCDMD

Depuis peu, le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) vous offre la possibilité de rendre vos vidéos accessibles à vos étudiants au moyen d’iTunes University. Cette plateforme développée par Apple permet aux enseignants et aux étudiants d'accéder en tout temps et gratuitement à des contenus éducatifs visuels et sonores. Dans cette chronique, Philippe Bonneau, coordonnateur de production du CCDMD, vous explique comment faire pour déposer des vidéos dans iTunes U, étape par étape.

Sites dans l'Espace web (8)

Sites espaces web

Projet d'innovation PAN

Multidisciplinaire

Un site web pour recueillir les billets de blogue d'un projet d'innovation subventionné par le plan d'action numérique / A web site containing a collection of blog posts related to an innovative project financed through the digital action plan.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

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Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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