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Publications dans Profweb (738)

Articles

Horizon Report : des tendances en éducation

Publié le 30 mars 2014  |  Multidisciplinaire

Séverine Parent Conseillère pédagogique, Cégep Limoilou

Les Horizon Reports sont publiés annuellement par le New Media Consortium. Ces rapports présentent des tendances en matière d’intégration pédagogique des technologies. Ils identifient les technologies émergentes susceptibles d'avoir un impact important en enseignement supérieur. Séverine Parent, coordonnatrice par intérim de Profweb, vous offre une rétrospective des grands thèmes des Horizon Reports parus depuis 2004.

Outils numériques

MediaWiki

Publié le 26 janvier 2015  |  Multidisciplinaire

Guillaume Vachon Intégrateur web, Profweb

Cet article vous aidera dans votre appropriation de MediaWiki. Quelques exemples d’utilisation pédagogiques de l’outil seront mentionnés comme source d’inspiration. Vous trouverez également à la fin de cet article une liste de ressources, dont certaines provenant de la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) et de l’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP).

Articles

Nouveauté printanière : découvrez la vidéo de Profweb

Publié le 15 mars 2016  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

L’équipe de Profweb vous invite à visionner cette capsule printanière qui vous propose un tour guidé de son offre de services. En deuxième partie, Susan MacNeil, coordonnatrice et enseignante au département de langues modernes, et Bruno Lemieux, conseiller pédagogique au Collège Mérici, y décrivent leur expérience. Que leur apporte Profweb dans leur pratique quotidienne?

Articles

Profweb au Colloque international sur les TIC en éducation 2014 – Laisser les apprenants agir comme enseignants? Pas n’importe comment!

Publié le 11 mai 2014  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Dans le cadre du 2e Colloque international sur les TIC en éducation, Profweb a assisté à une communication d’Albert Strebelle, de l’Université de Mons, en Belgique. Cette communication était intitulée « Effets de 2 modalités d’utilisation pédagogique du TBI sur les performances des apprenants ». Cette communication incitait à réfléchir sur la façon dont les équipes de travail sont constituées lorsqu’on met de l’avant une approche où des équipes d’étudiants sont amenées à enseigner des concepts au groupe-classe.

Articles

Comment intégrer les licences Creative Commons dans vos cours

Publié le 13 octobre 2013  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Christophe Reverd, conseiller technopédagogique à la Vitrine Technologie-Éducation, nous présente la licence Creative Commons. Creative Commons nous aide à être en mesure de respecter les droits d’auteur sans que nous ayons à être des spécialistes du sujet. Apprenez comment utiliser du contenu en classe, en toute légalité, et à le partager en signifiant clairement à vos lecteurs de quelle façon ils peuvent le réutiliser.

Articles

Profweb au Colloque international sur les TIC en éducation 2014 – Utiliser Wikipédia en classe

Publié le 11 mai 2014  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Dans le cadre du 2e Colloque international sur les TIC en éducation, Profweb a assisté à deux communications d’Antoine Letarte, enseignant de mathématiques au Cégep Limoilou. La première était intitulée « Wikipédia en classe : un outil de développement des capacités des étudiants ».

Articles

Mieux vaut tard que jamais!

Publié le 3 novembre 2015  |  Multidisciplinaire

Caroline Villeneuve Coordonnatrice, Profweb

Il me fait plaisir de vous présenter l’équipe qui se cache derrière le site de Profweb et qui collabore ponctuellement ou de façon régulière.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

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Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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