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684 résultats de recherche pour 'Actualité collégiale' 'Présentation d'un service' > Multidisciplinaire (684) : Publications dans Profweb (684)

Publications dans Profweb (684)

Articles

Créer une communauté de pratique : commencer petit, mais rêver grand

Publié le 19 août 2019  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

Rachel Faust et Maggie Livingstone enseignent la physique au Collège Marianopolis. Leur passion commune pour l'enseignement les a motivées à apprendre comment s'améliorer en se joignant à d'autres enseignants afin de partager leurs meilleures pratiques. Voici l'histoire de cette collaboration pour la création d'une communauté de pratique.

Articles

Des outils d'évaluation sympaTIC pour impliquer les étudiants dans le processus d'évaluation et d'apprentissage

Publié le 23 janvier 2017  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Huguette Dupont Conseillère pédagogique, Cégep de Granby

Le stylo rouge vous donne la migraine? Corriger des tests de connaissances formatifs vous donne parfois le vertige? Vous cherchez des moyens pour sauver du temps ou des arbres? Vous êtes en quête de changement? Dans ce 6e et dernier volet de notre dossier consacré à la correction, à l'évaluation et à la rétroaction numériques, nous vous présentons des outils pour impliquer les étudiants dans le processus d'évaluation et d'apprentissage.

Articles

Des TIC pour modeler et façonner la pensée?

Publié le 3 juin 2012  |  Multidisciplinaire

Émilie Lavery Enseignante, Cégep Édouard-Montpetit

Émilie Lavery, animatrice de Profweb,  invite les technopédagogues à entreprendre une réflexion sur le thème de l’exercice du jugement proposé par l’AQPC, pour son 32e colloque. Les questions au programme : Qu’utilisez-vous comme outils pour favoriser l’adoption de bonnes habitudes réflexives chez vos étudiants? Quelles ressources pour le maniement des concepts? La structuration de la pensée? Le développement des habiletés informationnelles? Le développement de bonnes pratiques professionnelles? Ces questions seront abordées dans le cadre des ateliers 415 et 508, le jeudi 7 juin.

Articles

Tutorat et habiletés communicationnelles : nouveau site web!

Publié le 29 janvier 2015  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

L’équipe de Profweb a repéré une nouveauté qui saura capter l’attention des tuteurs qui jouent un rôle de premier plan dans les centres d’aide à la réussite (CAR) ainsi que celle des enseignants responsables de leur formation. Il s’agit de ressources (capsules vidéo, fiches réflexives, documents de référence) réunies en un seul lieu. L’objectif poursuivi : amener les tutrices et les tuteurs en formation ou en autoformation à reconnaître les habiletés essentielles à une bonne communication en relation d’aide.

Articles

Google Education On Air : Un regard vers le futur?

Publié le 12 mai 2015  |  Multidisciplinaire

Martin Parrot Éditeur, Profweb

Google, comme plusieurs autres gros joueurs du numérique – Microsoft, Apple, etc. – courtise le milieu de l’éducation. Nous le savons très bien, les écoles, les collèges et les universités sont des marchés en or pour ces grandes compagnies. Le plus récent effort de séduction de Google en faveur de l’intégration de ses applications et outils numériques en éducation a eu lieu les 8 et 9 mai 2015, lors de la conférence en ligne Google Education on Air.

Récits

J’assiste au cours, peu importe le lieu et le moment

Publié le 22 avril 2012  |  Multidisciplinaire

Jean Labbé Enseignant, Cégep de Lévis-Lauzon
Isabelle Delisle, Ph.D. Conseillère pédagogique, Vanier College

L'AQPC a décerné en juin 2011 une mention d'honneur à Jean Labbé pour souligner l'engagement exceptionnel de l'enseignant. Depuis le Projet Cégeps en réseau, ce professeur de Technologies du génie électrique ne cesse de repenser ses modèles de formation pour une offre à la carte facilitant l'accès au savoir.

Articles

Apports réflexifs de la sociologie des usages aux TIC en éducation

Publié le 1 mars 2015  |  Multidisciplinaire

Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

Plusieurs recherches exploratoires sur l'utilisation des TIC en éducation ont cours à travers le monde. Plus près de nous, Simon Collin de l'Université du Québec à Montréal et Thierry Karsenti de l'Université de Montréal sont des chercheurs incontournables dans ce domaine. Leurs travaux visent à documenter l'usage des TIC au Québec et leur approche, à décloisonner ce qui appartient aux usages des apprenants en dehors et à l’intérieur des institutions éducatives.

Articles

Qu’apporte la technopédagogie à l’enseignement?

Publié le 16 décembre 2012  |  Multidisciplinaire

Émilie Lavery Enseignante, Cégep Édouard-Montpetit

Ne croyez-vous pas que l’adoption d’une technopédagogie dans l’enseignement est souvent davantage qu’un choix de méthode, questionne l’enseignante, et animatrice de Profweb, Émilie Lavery. Celle-ci propose l’analogie de l’œuvre inscrite au programme de cours pour exposer son point de vue. Certaines technologies posséderaient, comme les œuvres, des qualités intrinsèques. La chroniqueuse donne quelques exemples de situations pédagogiques où les propriétés particulières du média apportent une valeur ajoutée.


Articles

OneNote : un outil efficace pour la prise de notes, la gestion de documents et le travail en collaboration

Publié le 13 septembre 2018  |  Multidisciplinaire

Caroline Demers Enseignante, Cégep Garneau

Le logiciel OneNote de Microsoft Office est un outil très performant qui permet de centraliser tous les documents, toutes les ressources et les notes manuscrites d’un cours ou d’un projet au même endroit. Les étudiants, comme les professeurs, peuvent ainsi délaisser leur cartable papier et concevoir un cartable virtuel où ils peuvent ajouter et organiser l’information qu’ils ont recueillie sur différents types de supports et de plateformes (PowerPoint, Word, sites web, captures d’écran, etc.), ainsi que prendre des notes. OneNote permet d’éliminer :

Articles

Les classes polyvalentes du Vanier College

Publié le 27 avril 2014  |  Multidisciplinaire

Norm Spatz Éditeur (retraite), Profweb

Le Cégep Vanier College a développé un nouveau type de classes d’apprentissage actif, pour répondre à la demande de construire toujours plus de ces locaux, malgré des ressources financières limitées. Pour ce faire, le Collège a dû cibler les caractéristiques dont les enseignants avaient vraiment besoin.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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