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681 résultats de recherche pour 'Actualité collégiale' 'Présentation d'un produit' > Multidisciplinaire (681) : Publications dans Profweb (681)

Publications dans Profweb (681)

Articles

Performa et numérique : c’est le temps de s’inscrire pour l’hiver 2017

Publié le 7 décembre 2016  |  Multidisciplinaire

Caroline Villeneuve Coordonnatrice, Profweb

Caroline François, coordonnatrice administrative au secteur PERFORMA à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, nous revient avec la programmation des activités TIC pour la session d’hiver 2017. Des cours offerts selon différentes formules avec un beau choix de thématiques.

Articles

Les défis du numérique, l’exemple des bibliothèques académiques chinoises

Publié le 3 mai 2006  |  Multidisciplinaire

Daniel Marquis Bibliothécaire professionnel, Cégep de Granby

La Chine connaît une croissance économique considérable, soit une moyenne de 9.3% depuis les cinq dernières années. Cette croissance économique repose notamment sur des investissements massifs dans le système d’éducation et dans la recherche.

Articles

Du brocoli dans le potage

Publié le 11 septembre 2011  |  Multidisciplinaire

Isabelle Cayer Responsable et conseillère à la formation , Centre d’innovation en formation à distance (CIFAD)
Marie-Hélène Bergeron Conseillère pédagogique, Cégep de la Gaspésie et des Îles

L’équipe du Centre d'innovation en formation à distance (CIFAD) vous invite, à travers le parcours d’une enseignante, à découvrir l’importance du développement de services et d’outils pédagogiques liés à la formation à distance.

Récits

Une nouvelle fonctionnalité dans Google Formulaire

Publié le 16 mai 2017  |  Multidisciplinaire

Dominic Fournier Enseignant, Champlain College - Saint Lawrence

Je suis un fervent utilisateur de Google Formulaire (Forms) depuis plusieurs années et j’ai été agréablement surpris de trouver une nouvelle fonctionnalité à cette application. Google Formulaire est devenu un des outils de prédilection que j’utilise dans plusieurs de mes cours. Je l’utilise non seulement pour créer des jeux-questionnaires et des sondages, mais aussi comme outil d’enregistrement des projets d’équipe et la sélection des sujets, pour recueillir de l’information sur les stages des étudiants et pour recevoir les travaux en ligne, entre autres. Bien que j’aie essayé d’autres applications, je reviens toujours à Google Formulaire en raison de la facilité avec laquelle les autres logiciels et applications s’y intègrent et parce que c’est gratuit pour mes étudiants, mon collège et moi-même.

Récits

Utiliser les TIC en évaluation de programme : les hauts et les bas d’une première expérience

Publié le 7 septembre 2009  |  Multidisciplinaire

Robert Payeur Conseiller pédagogique, Cégep de Saint-Laurent

Au Collège Sait-Laurent, un conseiller pédagogique en collaboration avec le répondant TIC et l'enseignante responsable du programme Art dramatique a concocté sa première évaluation utilisant Omnivox, NetSondage et Facebook... Est-ce une première dans le réseau?

Articles

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Publié le 8 février 2018  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Articles

Le projet Visulibre : rendre les technologies numériques accessibles pour les personnes avec un handicap visuel

Publié le 30 janvier 2020  |  Multidisciplinaire

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

Lorsque vient le temps de planifier une nouvelle session, nous souhaitons intégrer différentes approches pédagogiques à notre enseignement pour qu’il soit accessible à tous nos étudiants. C’est notre responsabilité comme enseignant de prendre en compte les besoins de tous nos étudiants. En 2019, j’ai découvert le projet Visulibre qui permet aux personnes avec un handicap visuel d’obtenir des technologies qui les aideront dans leur quotidien. Je me suis entretenu récemment avec Miguel Ross, responsable du projet Visulibre, basé à Québec, pour en apprendre davantage sur la mission et les activités de son organisme.

Récits

Un avatar pour délier la langue jusque sur scène

Publié le 8 avril 2012  |  Multidisciplinaire

Alain Forget Coordonnateur et enseignant en langues modernes (allemand) , Collège Ahuntsic
Lisa Tremblay Conseillère pédagogique TIC, Collège Ahuntsic
Anne-Gaëlle Habib Bibliothécaire, spécialiste en moyens et techniques d'enseignement, Collège Ahuntsic

Le professeur Alain Forget vit une situation opposée à celle des écoles de langue allemande de l‘Hexagone. Aucune désaffection pour ses cours, ni pour la langue qu’il enseigne. Ses étudiants la font résonner jusque sur scène. Plusieurs outils web interviennent dans leur initiation ludique : l’avatar de Voki, la bande dessinée ToonDoo et la plateforme de Google Docs. Peut-être que ces procédés d’enseignement aideraient les étudiants européens à s’approprier cette langue qu’ils disent trouver difficile, avec ses sonorités fort éloignées des langues latines.

Récits

Peut-on réaliser des enseignements innovants à l’aide du TBI?

Publié le 21 avril 2013  |  Multidisciplinaire

Karine Mercier Directrice adjointe des études, Cégep de Saint-Hyacinthe

Karine Mercier, directrice adjointe des études au Cégep de Saint-Hyacinthe, relate les phases d'implantation du tableau blanc interactif dans son Collège. Elle propose plusieurs contextes d'utilisation innovateurs qu'elle a eu d'ailleurs l'occasion d'exploiter alors qu'elle enseignait les soins infirmiers. Les activités, stimulant la participation et les échanges, et suscitant la collaboration, ont été jugées des plus motivantes par les étudiants.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

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Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

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Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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